儿童成长的四大因素

儿童成长的四大因素，儿童是国家的花朵，是父母的传承，但是等孩子成长起来是需要一段时间的，在这段时间里，作为家长要从孩子的教育、健康、心智等方面教导，今天我们就来聊聊，儿童成长的四大因素。

儿童成长的四大因素1

父母

父母见多识广，有足够的时间与孩子沟通，带领孩子去外面见识（其实生活中的见识也会帮助一些学习的理解，孩子多看多动手多思考是有利于空间想象力等脑力开发的），这为孩子学习奠定了一个生活基础，这是单从书本中寻不到的基础。（知识来源于生活）。

这些也使得孩子接触的环境不同，遇到的人和物，所得的思考等等都不一样。这贯穿孩子整个成长期，尤其是小学初中时期尤为重要，因为在小学初中时期，是孩子从啥也不懂到开始尝试形成自己观念的时期。

老师

有个松紧有度的老师也很重要，在很多长辈的口中我发现，似乎现在孩子要是用爷爷辈那种直接棍棒教育方法很容易就emo（流行词，类似小抑郁等消极小情绪）。

这种情况也算正常，毕竟现在吃饱穿暖，物质满足了，孩子们精神层面也就有机会发展了，发展往往要比前辈们当年年纪快。倘若孩子是缺乏毅力那么“教鞭”鞭笞是最好的方法（竹仔鱼），倘若孩子缺乏的是精神寄托，沟通是很好的方式，而“教鞭”往往会适得其反，让情绪更加消极。

当然了，一个老师面对一堆学生是很累的，特别是小学生更顽皮。双减政策其核心目的应该是让孩子能各自发挥其特长，实际就看父母与老师、社会环境引导了。

孩子

孩子自身，从小学到大学接触的环境越来越复杂，与此同时，大脑也不断在发育，思考得更多了，也许看到什么现象，想不通就容易辍学，这种情况多见于学习压力大，成绩一般的同学身上。这些就需要父母、老师的引导了。

环境一直贯穿于其余三个之中，外界环境影响与自身内在心理环境的影响。

这些因素都是相互作用的，不同时期的重要性又不一样。分出来讲，只是方便挑出不同因素的特殊性进行分析。

搞图书馆等公共教育设施、支教、教育改革，等等，都是为了提供更好的社会环境。

教师方面，相信会有更多人才进入这个领域的。

父母、孩子两方面，就得靠自己了，因为每个人的具体状况都不一样，国家一直在努力，一起加油吧~

儿童成长的四大因素2

健康的宝宝是四大因素决定的

一、遗传基因

遗传基因，也称为遗传因子，是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列，是控制性状的基本遗传单位。人的长相以及身体健康，都会受到基因的很大影响，例如双眼皮、高鼻梁等等。所以说“为了下一代，要找帅哥/美女”的说法是有科学依据的，可千万别说这是个看脸的社会，谁还不是为了下一代着想呢？

除了长相会遗传之外，还有学多成长因素也是遗传决定的，比如很多父母双方视力都不是很好的，就会担心小孩子会不会先天视力不佳。还是那句话，为了下一代，应该首先保证自己是健康的！备孕阶段双方都要做好各项检查，特别是有家族遗传病史的，就更加不能大意啦~

二、孕期营养

宝宝在没有出生以前，吸收的营养全部都是来自妈妈摄入的营养，换句话说就是：妈妈在孕期如果营养补充到位的话，就能够为宝宝的正常发育打下良好的先天基础。正所谓身体发肤受之父母，如果妈妈在孕期没有好的营养的话，那宝宝多半也不会有强壮的身体了。

有些妈妈肯定会说:“不是我不想吃这些有营养的，吃了就吐能有啥办法啊”，面对这种孕期妊娠反应比较剧烈，鸡汤燕窝都补不进去营养的，小编默默的表示心疼你们。不过谁说这样就不能补充营养了?科技进步不就是为了让人类生活变得更好更方便的么，只有想不到没有做不到，例如通过额外补。

三、饮食习惯

如果你以为宝宝健康出生之后，有好底子就不会有大问题那就大错特错了。在母体中发育的宝宝被动接受妈妈的营养，而出生之后摄入的营养就要靠饮食来完成了，但是宝宝毕竟已经成为一个独立的个体，随着自我意识的觉醒，一定会有喜欢吃的和不喜欢吃的，挑食几乎是所有宝宝的通病，因此想要他健康成长，少不了为他培养一个好的饮食习惯！

没有好的饮食习惯，摄入的`营养不达标就可能会造成很多不可逆的影响，毕竟在正确的时间做合适的事情才是王道。比如在长个的年龄段缺钙，错过最佳的生长时期之后，再补钙也没有什么大用了，也就意味着和令人满意的身高是无缘的。

好的饮食习惯只有一个原则：健康。健康的标准也很简单，只要营养均衡就可以了，即肉类和蔬菜比例得当，食物的种类丰富，主食以谷类为主，多吃豆类、动物类产品，平时多拒绝高糖、高脂的食物。

四、睡眠质量

睡觉是人活着的基本条件，相信一个人可以两天不吃饭但是不可以两天不睡觉。成年人长期睡眠质量过差都会引起许多身体不适，更不要说是还处于重要生长发育期的小孩了。一般来说，随着宝宝年龄的逐渐增长，睡眠时间会越来越少，但再怎么少也不能少于9个小时。

婴幼儿阶段，宝宝的大脑发育未完全，除了吃就是睡，基本没有别的活动了，妈妈们可别觉得宝宝白天睡太多，晚上就会哭闹不好好睡觉，强行让宝宝在白天也保持清醒哦。每天保证充足的睡眠时间，是有利于宝宝分泌生长激素的，这对身体和头脑的发育都是至关重要的！

还有的妈妈觉得自己家宝宝脾气不好，又爱哭又爱闹，这样的情况首先要考虑的就是有没有让宝宝好好睡觉？没有的话，要及时调整哦，千万记得在宝宝睡觉的时候要掖好被角，以免宝宝半夜蹬被子导致着凉。

儿童成长的四大因素3

影响孩子成长的因素有哪些

一、家庭是孩子成长的基础

美国家庭治疗大师萨提亚提出：“一个人的性格特点、人生三观、精神品格、思维方式、生活习惯，都深受其原生家庭的影响，很多甚至是决定性的影响。”

原生家庭是孩子成长生根发芽的土壤，是孩子成长的最基础。它提供给孩子的不仅仅只是一个居所，孩子在家庭中经历的，得到过的一切都在他人生中有着最深刻的的烙印。

《镜子》里有这样一句话：每个孩子生下来都是一张白纸，父母就是作画的人，白纸变成什么样，关键在父母。”

家庭的温暖决定孩子未来情感的温度，影响孩子婚姻的质量；父母的格局影响孩子将来成为一个能走多远的人；父母的为人处世决定孩子与他人相处的方式，情商的高低；父母的基本修养等于孩子未来德行的底线......

作为父母，当我们要求孩子成为一个什么样的人时，先回头看看自己，你是否符合你要求的这些标准，如果没有，那么请自己先达到，然后再去影响孩子。

二、老师的认知水平决定孩子成长的高度

在《通往目标之路》一书中，作者威廉·达蒙强调，家庭之外的成年人对孩子的成长起到了关键作用。其中非常重要的一个角色，就是老师。

斯坦福大学曾经做过一项调查，结果表明，来自教师的尊重是学生产生学校归属感的最重要的来源；学生越感觉到教师对他们的尊重，就会越喜欢学习；教师越信任学生，他们的违纪行为就越少。

如果你和偏科的孩子交流，会发现很大一部分孩子之所以偏科是因为不喜欢授课老师，教师对孩子的影响不言而喻。

斯坦福大学社会心理学家杰森 A. 奥科诺夫指出“改变一位老师的心态，可以改变孩子对整个世界的体验”。

如果孩子能拥有一位责任感强，尊重学生，信任学生，愿意和学生打成一片的老师，可以说，是他人生中最大的幸运。

三、不可忽视的玩伴

研究发现，小时候的交友能力决定成年后的人际关系。幼年时期学会建立友情的孩子，其成年后的人际关系都发展得较好，即友谊的质量很高。

朋友，能减少孩子的孤独感，增加孩子的快乐和自信，让孩子的心理更加健康，提高孩子的学习兴趣和学习效果。

尤其是进入青春期的孩子，伙伴的重要性甚至于超过了父母，孩子开始更信任朋友，朋友的一句话胜过父母一百句。

然而，一个好朋友，可以和你一同进步，一个坏朋友，则可以将你拉入黑暗的深渊。

所以，家长一定要重视，让孩子学会选什么样的人做朋友。

从孩子还小的时候，父母要帮助孩子挑选朋友，譬如要观察对方父母的三观，教育水平和基本素质，帮助孩子选择父母价值观合拍的家庭社交。

站在孩子的成长过程中，既要鼓励孩子广交友，也要教会孩子选朋友的基本原则，同时默默关注孩子的朋友群，及时对孩子进行引导。

四、自我教育

苏霍姆林斯基认为：要教育人们从小就认识自我并进行自我教育。自我教育要有非常重要而强有力的促进因素----自尊心、自我尊重感、上进心。

他指出，只有当一个人的心灵对良言、忠告、目光这种极细致而纯人性的教育手段非常敏感时，他才能进行自我教育。如果一个人对粗暴习以为常，只对“强有力”的语言、喊叫和强制才有所反应，那就根本谈不上自我教育。

1、信任是自我教育的基础。信任是自我教育产生的关键，只有当孩子感受到信任，他才会有安全感和动力，从而产生内驱动力去改变自己，让自己更好。

2、创设环境是自我教育的关键。环境会影响孩子，我们的责任就是为孩子们建立一个安全，健康，充满尊重的环境，让孩子健康发展。

3、禁用惩罚是自我教育的保障。被惩罚的孩子，是表面的臣服，在这样的情绪之下，自我教育无从谈起。

五、书籍是智慧的钥匙

美国心理学会专业刊物《心理学》杂志发表的论文指出：一个人7岁时的阅读能力与其成年时的社会经济状态直接相关。童年时阅读能力越高的孩子，长大成人后，其收入、住房和工作就越好。

阅读，不仅仅是增长知识，提高成绩这么简单。更会影响孩子的性格气质，思想格局。

孩子会在书中遇到一个广袤的世界，他与不同的智者对话，交流，进行思想碰撞，他们会站在巨人的肩膀上远眺，见识到不同的风景。

阅读的过程中，孩子会不断地吸收，思考，记忆、分析，在这个过程中，孩子的逻辑思维能力悄然提高，这种能力很隐蔽，却是拉开未来学习差距和思想差距的关键。

孩子3-12岁，是阅读能力发展的黄金时期，所以在这几年里，家长一定要培养孩子的阅读量，鼓励孩子海量阅读、广泛阅读。

六、不可控的偶然因素

偶然因素是不可控制的，它是生活中的各种小意外。

孩子新认识的网友，孩子有了偶像，一个学习优异的亲戚朋友，一个能力出众的朋友，都可能对孩子产生了重要的影响。

这部分，我们是即不可控的，也是可以控的。

想可控，就要在孩子的成长中，注意孩子的品行教育，德行教育，三观的成长，提升孩子的认知能力，判断能力，增强孩子的内驱动力。

通过提升孩子自身的素质，能力和品行来提高孩子对偶然因素的判断能力。

实际上，以上六条变量中，父母最可控的是第一条和第五条，就是努力为孩子提供温馨的家庭环境，提升自己的力量成为孩子的榜样，培养孩子拥有终身阅读的习惯和能力，而这两条一旦能做好作对，其他四条其实是可以在这两条的正确引导下发展的。

面对孩子成长中的六条变量，父母一定要心中有数，才能更清楚应该如何引导孩子的成长。