幼儿园建构活动教案
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的幼儿园建构活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
游戏目标:
1、学习房子的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。、
3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。
游戏准备:
准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程:
1、导入活动
小朋友,你们知道你们住的房子是谁造的吗?是怎么造的呢?
我们马上要升小学了,今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗?
2、重点指导:
(1)、引导幼儿观察各类房子的外形特征,并讨论房子是由哪几部分组成的?
(2)、我们参观过的小学是怎样的?
(3)、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
(4)、幼儿建构,教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况,提醒幼儿边看范例边合理搭建
(5)、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。
游戏结束:
现场评价幼儿作品,表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文 章来
设计意图:
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。
活动目标:
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备:
各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程:
一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。
师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?
幼:马路。
师:马路上和马路旁边有什么?
幼1:有许多汽车。
幼2:我看见了滑滑梯。
幼3:有工厂。
幼4:有幼儿园的,还有居民小区。……
二、提出活动要求:
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。
三、幼儿合作建构热闹的马路:
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束,评价:
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。
幼儿反应:
幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。
活动目标:
1、观察感知亭子的基本结构,探索亭子的对称和平衡。
2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。
3、乐意与同伴共同建构,有一定地合作意识。
活动准备:
1、经验:幼儿认识过亭子,已有围合、排列等积木
建构经验。
2、物质:亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。
活动过程:
1、出示亭子图片,观察分析亭子的基本结构。
师:“这是什么?”(亭子)
“亭子是什么样子的?”“亭子有哪几个部分?”
“这座亭子有几个角?”(幼儿自由观察讨论。)
“你还见过什么样的亭子?”(拓展幼儿的经验。)
师:“我们见过的亭子有单层、双层,还有三层的;亭盖有四角、六角、八角的,还有两个连在一起的鸳鸯亭。这些亭子在公园里不但能方便人们休息,还装扮了公园。”
3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。
(1)提出建构内容。师:“今天积木区的`小建筑师就来建造漂亮的亭子。”
(2)讨论建构方法。
师:“亭台可以用什么来搭?”
“亭子的柱子可以用什么积木来搭?”“柱子在什么位置?”“为什么?”
“亭盖怎么搭呢?”
4、幼儿建构“亭子”,教师指导。
(1)鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料,围绕建构主题进行合作建构。
(2)引导积木区的幼儿大胆搭建,表现亭子的外形特征。
5、评价小结。
(1)欣赏、交流建构作品。
请小设计师们来介绍自己的作品。
(2)教师讲评。从作品的造型及幼儿合作进行评价。
目标
能与同伴分工合作完成任务。
主动参与命题建构活动,体验建构活动的快乐。
在老师的引导下,学习规划布局,并能依据图示灵活运用排列、组合、延长、拼插等技能建构较复杂的主题游戏。
准备
了解新材料的特征和操作方法。
幼儿欣赏城市的景区。
场地图示、百宝箱一个
过程
1.谈话提出建构主题
提问:旧城改建后,美丽的晋江有什么新景区?
2.出示场地图示,引导幼儿回忆已规划的(生活区、商业区),重点引导幼儿规划娱乐区。
3.引导幼儿按意愿选择区域合作游戏。
提问:你想搭建哪部分?用什么材料?和谁一起搭建?
4.提出要求:
①轻声商量、合作建构。
②依图示布局。
③大胆使用材料、增加新景象。
5.幼儿游戏,师以总工程师身份进行指导,重点指导幼儿合理依规划图示布局及大胆创造,增加新景象。
6.游戏评价
引导幼儿欣赏建构成果,评价是否依图示及有特色的
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