【热门】幼儿园小班社会教案合集8篇
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作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班社会教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、活动目标:
1、学习乘坐公共汽车的正确方法,了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。
2、积极参加活动,感受游戏的快乐。
二、活动准备:
1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位,布置成汽车游戏场景。
2、教师准备教学挂图。
三、活动过程:
1、教师:我是汽车小司机,欢迎小朋友们来乘我的汽车。
——(幼儿依次做在座位上。)
2、教师:我的汽车欢迎文明小乘客,怎样做一个文明小乘客呢?
3、出示图1:有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
4、出示图2:有个小朋友把头伸到窗户外看风景。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
5、出示图3:有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(汽车在行驶过程中非常颠簸,如果吃东西容易被呛着或刺伤喉咙。)
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到社会活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。
目标:
(1)让幼儿知道舌头能品尝各种不同的味道,发展幼儿的感知能力。
(2)能用语言说出酸.甜.苦.辣.咸等味道以及自己味觉的喜好。
准备:
酸梅子.糖果.咸金枣.辣豆瓣.苦瓜等分盘摆放。
过程:
(1)引导幼儿参与品尝食品。
提问:这里有什么呀?大家快来选一样尝一尝,等一会儿告诉大家,你吃的是什么?
幼儿自由选择一种食品品尝。
提问:你尝到了什么味道?
(2)教师引导幼儿再次品尝,感觉食品味道的多样性和舌头的作用。
提问:你最喜欢吃什么?它是什么味道的?你是用什么 尝到味道的?
(3):我们的舌头真能干,能尝出酸.甜.苦.辣.咸等味道
活动目标:
1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
2、乐意对周围人表达自己的祝福。
3、学习一些表达的方法。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个"贺卡展"。
3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
活动过程:
1、快乐激发:
①、准备自己的身高体重卡,让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
②、向同伴介绍自己穿小的衣物,获得自己已经长大了的感性经验。
2、快乐认知:
①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大,在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。
②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的.长大和能力的"长大"。
③、记录现在的情况,记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。
④、给亲人写信,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流,或者画画,画上自己在新一年里的愿望。
⑤、老师引导幼儿讨论写信格式,幼儿介绍自己信的内容,老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
3、快乐获益:
①、在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
②、能够对周围人表达自己的祝福。
③、学会了一些表达的方法。
4、快乐拓展:
①、做贺卡,引导幼儿欣赏"贺卡展",谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
②、幼儿动手做卡并送贺卡。
活动反思
在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。
活动目标:
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,知道自己小脚的本领。
2.初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
物质准备:
1.地毯每人一块。
2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。
活动过程:
一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点
1.《幸福拍手歌》律动导入
2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)
师:哦,我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好,让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?
师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)
幼:很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富,会比较敏感,所以一挠就会感觉很痒。)
小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。
过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!
(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领
1.通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚都有什么本领吗?
走路:你的小脚可以带你去你想去的地方;
跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体;
玩沙:你的小脚可以和你做游戏;
跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长;
玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉;
爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)
2.观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)
小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领,真是我们身体不可缺少的好朋友,我们每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤,进而引导孩子保护小脚
小朋友们快看,老师已经铺好了两条小路,一条积木,一条地板路。我们一起到小路上走走吧!
教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走,感受一下是什么感觉?(凉凉的)。
教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)
师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)
师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)
师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
四、结束
引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上袜子,然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)
活动反思:
整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
教学目的:
1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。
2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学准备:
1.摇篮曲音乐。
2.幼儿用书。
3."娃娃家"游戏玩具若干组。
教学过程:
1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
(1)教师:听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!
(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。
(1)教师:宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢?
(2)幼儿开始讨论,如果幼儿回答不出,教师可以提示幼儿:宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西,一边睡觉好吗?
(3)教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?
(4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处:睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西,一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!
3、幼儿看书,带领幼儿朗读并学习儿歌。
(1)教师:书上有一首儿歌,让我们来听一听吧。
(2)教师朗读儿歌后,就书中的内容对幼儿进行简单的提问。
(3)师生一起朗读儿歌,并鼓励幼儿自己念一念。
(4)教师:这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实,按时睡觉对我们来说也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡觉,这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏,在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。
(1)教师:现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比一比,看谁家的娃娃被照顾的最好。
(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏,并在巡视的过程中对游戏进行指导。
小百科:睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。
活动目标:
在活动中,通过视觉、听觉、触觉等感官,感知、理解数量,认识数字3.
活动准备:
1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。
2、数字卡片、塑料罐。
活动重点:
通过视觉、听觉、触觉等感官,感知、理解数量。
活动过程:
1、瞧这一家子:
幼儿与熊一家子打招呼。区分大、中、小。
2、欢乐一家子
熊妈妈请小熊吃糖,吃几颗糖,请用眼睛看,耳朵听:
第一遍:眼睛看,耳朵听,教师将2颗糖放入塑料罐。
第二遍:眼睛蒙上,耳朵听,教师将2颗糖放入塑料罐。
第三遍:同上,放入4颗糖。
熊妈妈请小朋友吃糖,先用手摸摸是几颗糖?
摸到的糖果数量用数字卡片来表示。
设计思路:
小班年龄段的孩子,独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止,虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和别人商量:“你的玩具给我玩一下好吗?”“你愿意和我交换玩玩具吗?”“我和你一起玩好吗?”但收效甚微,我想可能是在情感上激发得还不够,孩子并没有真正体会分享所带来的快乐,光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享,所以我采用了讲故事的形式,让孩子在理解故事的基础上,向故事中的榜样——小猪学习,萌发幼儿这方面的情感。
活动目标:
学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。
活动准备:
图片一套,草地背景图,录音。
活动过程:
一、看看、说说
1、出示小猪:这是谁呀?
今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2、出示图片(包里的物品可以拿下来):看,妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西,都有些什么呀?
Tips:
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
小鸟闻到香味来了,胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼儿学说:猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖,一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
Tips:
以猜的方式引出小猪的这些朋友,并且猜的方式的变化:通过声音猜,通过动作猜,通过谜语猜,这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题,对孩子有一定的挑战,同时数学方面的内容巧妙的融入其中,让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动,每次的对话学说都是重复性的语言,更适合小年龄的孩子,更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做(经验迁移)
1、好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?
师小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。
Tips:
在理解故事的基础上,教师把孩子生活中存在的问题抛向他们,让孩子通过经验迁移来解决这些问题,最后的分享食品,孩子的情感已得到激发,真正体验到了分享的快乐。
【活动目标】
欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
【活动准备】
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
【活动过程】
1、出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。
2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。
提问:
(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?
(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?
(3)孙悟空是怎样教训他的?
(4)猪八戒做对了吗?为什么?
3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。
(1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。
(2)启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。
教师:你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西,自己一人享用,有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)
(3)幼儿共同分享。
教师:你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?
教学反思:
孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
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