精选幼儿园小班教案模板锦集9篇
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作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。
活动准备:
蚂蚁挂图、放大镜、小棒、盆、小碟、投影仪、蚂蚁、小透明盖等。
活动过程:
1、激趣:
幼儿观察投影仪上面的蚂蚁,“小朋友们,今天老师让你们看一种很有趣的小动物,你们看,这是什么?”(小蚂蚁)
2、比赛捉蚂蚁:
让幼儿从大盆里用小棒把蚂蚁捉到自己的小碟子里,再思考一下用什么方法让蚂蚁不会爬出来。
“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁,你们想不想和它们玩呀?那好,咱们做个游戏,比赛捉蚂蚁,看看哪个小朋友最胆大,把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里,捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。”(用透明盖盖住)
3、观察蚂蚁:
让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?(小不小呀?是什么颜色的?有没有眼睛、口、足…?)“我们现在再把小蚂蚁放回去。”
4、看挂图,分析挂图:
在教师的引导下分析蚂蚁的外形特征,说说自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同?
“小蚂蚁我们都观察了,现在我们来看一只大蚂蚁,你们想不想看呀?”
教师出示挂图:
“看看刚才你们捉到的蚂蚁和教师图上的这只蚂蚁一样吗?有什么不一样?”
引导幼儿观察挂图:
“谁能看出蚂蚁身体分为几部分?”(头、胸、腹三部分)
“我们再看一看,蚂蚁头上都有什么呀!”(眼睛、口、触角)
“你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗?”(两蚁相遇时,靠触角相碰,传递消息,就像我们说话一样。)
“蚂蚁身体上还有什么?”(足,一共有三对)
教师小结蚂蚁的外形特征。
5、游戏《小蚂蚁搬豆》
“好了,我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识,你们表现的都这么好,想不想玩一个游戏呀?”
幼儿扮成小蚂蚁站分成两组:钻过山洞,跑到小河边,跳过小河,爬到小豆豆那里,拿一个豆跑回起点。
幼儿进行比赛,看哪组搬的最快。
教师鼓励幼儿不怕困难,游戏反复玩几遍。
结束:今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏,你们高不高兴呀?现在我们带着这些小蚂蚁,送它们回家吧!
活动目标:
1、理解故事,了解各种热乎乎的事物。
2、结合生活经验,探索日常生活中各种热乎乎的事物。
3、参与猜测和讲述自己了解各种热乎乎的东西。
活动准备
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。
2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。
活动过程
1、出示教具讲故事,引出主题。
教师:夏天的天气真热,森林里的小动物们聚在大树下乘凉,聊天,它们在聊什么呢?
出示道具或背景图片,然后边讲述故事边操作。
教师:动物在聊什么?它们说什么东西是最热的,为什么?
根据幼儿的讲述,再次操作图片,帮助幼儿理解故事内容。
教师:世界上最热的东西到底是什么呢?
2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。
教师:除了小动物说的热乎乎的东西外,你在家里、在幼儿园、在你去过的地方,你还知道哪些东西是热乎乎的?
带领幼儿到户外,让幼儿抬头看一看太阳,感知太阳的热的光芒。
引导幼儿到阳光照射的地方,摸一摸,在火辣辣阳光下热乎乎的东西。例如:热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。
鼓励幼儿说一说,在夏天阳光照射下火辣辣的感受。
三、结束本活动。
活动目标:
1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。
2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛,感受眼睛特征的.多样性。
3.积极参加活动,体验探究的乐趣。
4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。
5.懂得爱护眼睛。
活动准备:
1.“猜猜他是谁”白板课件(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛)。
2.特殊动物眼睛的特写。
3.人手一面小镜子(活动前放在幼儿椅子下)。
活动过程:
一、“猜猜他是谁”,萌发观察眼睛的兴趣。
1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面,引导幼儿猜测。
师:XXX,你的眼睛真亮,你们都有一双亮亮的眼睛,这里也藏着一些亮亮的眼睛,请你猜猜他是谁呢?
师:他们的眼睛一样吗?什么地方不一样呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
师:看,这里还藏着许多双眼睛,你能找到自己的眼睛吗?
:宝宝们真棒,看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了!
二、观察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。
师:(教师自然的拿出小镜子)那我们的眼睛到底长得什么样子呢?请你拿出小镜子来看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睁着一只眼睛闭起来,闭着的眼睛还能不能看到东西了?为什么看不到了?被什么挡住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼儿自由交流)
2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征
师:看过自己的眼睛了吗?谁来说说你的眼睛长得什么样子?
3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。
师:宝宝们说的真好,这里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢?它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠会转动,它能让我们看到各个地方的东西。
三、感受眼睛的作用。
1.教师用手遮挡住自己的眼睛,引发幼儿思考。
师:宝宝都知道眼睛长什么样子了吗?那你知道眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?
2.师:那现在请你来做一件事情,把你的镜子轻轻的送过来,然后闭着眼睛去找你的小椅子,看看会发生什么事情?
3.师:哎呀,眼睛闭起来什么也看不到了,有的宝宝坐错了位置,有的宝宝和别的孩子撞在了一起,那说明眼睛对我们真是太重要了,我们小朋友平时要怎么样保护好自己的眼睛呢?
四、扩展话题,了解几种特别动物的眼睛
1.师:宝宝们真棒,知道那么多保护好眼睛的方法,(出示特别小动物眼睛的课件)这里呀还有一些特别的眼睛,它们是谁?你发现它们的眼睛有什么不一样?
:原来动物的眼睛有那么多特别的地方。
2. 游戏:猜猜谁不见了?
师:现在我们要和这些小动物玩个游戏,考考你们的小眼睛,猜猜谁不见了?小眼睛仔细看,记住了吗?请用手把眼睛蒙起来,数1、2、3才能打开哦!
五、结束
师:楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西,我们去用亮亮的眼睛找一找,看一看!
延伸活动:
1.开展户外游戏“捉迷藏”。
2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。
小百科:由眼球及其辅助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分,它具有折光成象和感光换能两种作用。眼的辅助部分有眼睑、结膜、泪器、眼肌及眼眶内筋膜和脂肪等,对眼球有保护、运动和支持作用。眼各部结构的完善,对眼完成视觉功能具有重要意义。
活动由来及设计思路:
班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享,使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣,根据幼儿的已有经验和教学进度,“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器,因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出:“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标,我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。
活动目标:
1、听辨特定声音“叮叮”,感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动准备:
1、经验准备:幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。
2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。
重点、难点:
重点:通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。
难点:引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。
活动过程:
1、准备活动:听音乐《慢慢走》,跟老师做动作。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮”,指身体的各个部位。
(2)听“叮叮”的音乐,在音乐“叮叮”的时候,引导幼儿拍身体的不同的地方。
A段:“叮叮”——拍奏肢体。
B段:扭动身体。
3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。
(1)出示魔袋:里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。
(2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
①认识铜碰钟:介绍乐器的名称——铜碰钟。
②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。
③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。
④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。
目标:
1.知道水果类食物要洗干净后再吃。
2.学习用正确的方法洗水果。
准备:
1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
过程:
1.游戏:摸摸是什么?
将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。
提问:你摸到的是什么?
2.讨论:吃水果的好处。
知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。
3.给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。
建议:
1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2.与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。
评价:
对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。
“水果照相馆”一课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道,教学过程中幼儿听的十分认真,在回答问题时也十分积极勇跃,教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情,整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围。
活动目标:
1、喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。
活动准备
1.请每位幼儿带1-2样水果来园,盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程:
一.了解水果的外形特征。
1.以水果照相馆的情景导入,引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,做照相机的样子)
3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二.扮演水果娃娃。
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。
三.为“水果”照片制作相框。
1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后,激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
2.幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。
3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。
活动目标:
1、 了解动物的形态特征,初步掌握动物固有的特性。
2、 乐意语言大胆讲述自己的想法,注意语言的连贯性。
3、 喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、 根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
挂图、贴绒
活动过程:
一、说说动物开店
1、森林里要开店了,小动物们可高兴了。想想会开哪些店?
2、谁会开邮局、水果店和游泳馆?为什么?
3、出示三个动物,猴子、海豚、马。幼儿讨论,尝试为动物分派商店,并说说理由。
小结:
因为马跑得快,请它送信、送报纸,所以开邮局。海豚既会游泳又会救人,所以开游泳馆。猴子是爬树能手,能爬到树上摘果子,所以开水果店。原来它们都根据自己的特征和本领来开店的。
二、为动物设计开店
出示狐狸、珍珠贝和猫咪,有三个动物,他们也想开店,可是想不出开什么店,请小朋友根据它们的特征和本领,帮它们出主意开什么店,好吗?
小结:
原来狐狸的尾巴像扫帚,可以扫地,就开环卫所。珍珠贝里全是珍珠,既可以做戒指、又可以做耳环和项链,所以开珠宝店。猫咪会捉老鼠,所以开粮仓。
哎呀,你们为动物介绍开店的事情让大家都知道了。动物们都要你们帮忙。请选择一种动物,根据它的特征和本领,想想适合开什么店?请你先介绍给客人老师听,并说出理由。
活动反思:
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。活动开始,让他们猜猜森林里会开哪些店,其实这个问题,是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时,就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。活动的第二个环节,让幼儿猜猜谁会开游泳馆、水果店和邮局。孩子们根据动物的特征和本领畅所欲言,一下子打开了幼儿的思路。活动第三个环节,设计难点,让幼儿为老鹰和狐狸设计开店,从中引出环卫所。老鹰、秃鹫、乌鸦喜欢吃腐肉,开空中环卫所。海鸥喜欢吃海里的垃圾,开海洋环卫所。蚯蚓喜欢吃泥土里的腐烂食物,开地下环卫所。鲫鱼喜欢吃河里的垃圾,就开小河环卫所。屎壳郎吃草原上的粪便,狐狸会用尾巴扫地,就开草原环卫所。最后,老师为幼儿提供贴绒图片,请幼儿为一种小动物出主意,为它们设计开适合它们的店。这样,让每个幼儿都出主意想办法,而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍,既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。
小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。
活动目标
学习将7种食物进行分类,初步尝试学做标记。
环境创设
7种食物的图片若干。记录表每人一张
重点与难点
进行分类并学做标记
活动过程:
一、出示健康宝宝导入
教师:看看谁来了?介绍健康宝宝。
健康宝宝带来了许多的食物,看看都有些什么呢?
引导幼儿说出各种食物的名称。
二、分类练习
1、引导幼儿帮助健康宝宝把这些食物进行分类整理。
教师示范制作简单的标记的方法。
2、幼儿操作。
幼儿每人一张记录表
请幼儿挑选自己最喜欢吃的食物,分类贴放在记录表上,并做简单的标记。
3、集中讲评幼儿操作情况(讲评2—3名幼儿的记录纸)
4、幼儿再次操作,改正错误。
5、生生互动,鼓励幼儿互相检查操作情况。
6、表扬每一类食物都选的幼儿就是健康的宝宝。
三、结束部分
以健康宝宝的口吻教育幼儿,要想身体健康,就要跟健康宝宝一样,样样都要吃,不挑食。
活动目标
1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称 简单的外形特征或玩法
2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜。讲讲。动动。
活动准备
发出倡议:秋天是一个金色的季节,在这多彩的季节里,我们开展玩具真好玩活动,旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活,消除初次离家生活分离焦虑,请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称 外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。
收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料:以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。(用以集体活动中介绍幼儿不同特点。分享幼儿的玩具经验。教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。
活动过程
1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)播放轻音乐,教师用轻松 高兴 神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩;(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)
2、(幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看 摸 听 玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等。(请幼儿回座位坐好)符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心。
3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享。(让幼儿说并记住)符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心。
4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形。特征。玩法。给人的感觉等(用幼儿自己的语言)(教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价,)鼓励幼儿互相学习(可以模仿也可以想想怎样说比他更好,如此滚动进行)符合社会目标:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
5、小结:今天大家玩得开心吗(让幼儿回答),所以我们说玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做:让幼儿根据所学讨论并说出,教师和幼儿一起归纳一起说:爱护玩具 轻拿轻放 一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一样)等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事,鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好 收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆。清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明。描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。)
活动延伸
1、在自由活动。区域活动。离园等待活动等鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具,让幼儿人人都有表现机会;
2、更换玩具,拓展到一件东西。一个人。一件事(可以是动画片。生活事件。看书等等);
让幼儿在家也能继续学习,并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由。宽松的语言环境,支持。鼓励。吸引幼儿与教师。同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的。礼貌的语言交往。)
活动反思
多彩金色的秋天对小班幼儿是个特别挑战的季节,从以往幼儿在园普遍现象看:小班上期幼儿自我物我中心特点突出,不愿把玩具借给别人,常为玩具发生争执,不懂与别人分享是件快乐的事;加上分离焦虑的作用,他们对别人有一种抵触。对抗。自闭。心躁。好哭等问题,严重干扰。阻碍幼儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活,适合小班幼儿特点;一来取材简便。
一物多用。家园互动,二来可以举一反三,拓展把学习资源发挥到极致,幼儿在自由。宽松。活泼的学习环境中滚动式自主学习,在环境中变化,在变化中发展;大大推进幼儿适应集体生活环境,消除离家分离焦虑并为幼儿园三年全面发展学习奠定基础是有效。极好的方法。值得一提的是,该活动可以不同形式多次进行,而首次开展最好在室内,幼儿不易分心,便于语言交流,情绪不稳幼儿教师也能照顾到。
对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿,一定不要勉强,更不要批评,让他自己在以后的活动中观察别人分享活动的乐趣。收获,教师可以静观其变,很快他就会加入群体的。这是来自群体的魅力感召:安全感。趣味感。神秘感。满足感。自主感,是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝,也是滚动活动的价值魅力所在。如果有条件可拍摄典型片断,作为讲述和评价素材,对于帮助有冲动过激行为幼儿内省有独到功效。
在我设计过程中,把过度环境准备包括语言和场景等用括号标注,有的用在开头。有的在中间。有的在结尾,这样就使活动时间流畅。环节紧凑。内容饱满,有节奏感。美感。动感。变化感。神秘感等,这些都能很好地吸引幼儿的持续兴趣和注意力等,幼儿的模仿。讲述。想象。回忆。再造等就能打开通道,实现创造讲述听说活动。这也是我的工作常规。
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