如何写微写作
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如何写微写作?在日常生活中,很多学生都需要写微写作,微写作是有着一定的写作方法的。小编已经为大家搜集和整理好了如何写微写作的相关信息,一起来了解一下吧。
如何写微写作1
一、短小精悍
字数没有严格要求,学生依据自己的生活实际,有感而发,及时记下自己的烦恼或快乐,新奇的发现。这样学生在心里就不会惧怕作文,轻松应对,减少心里压力。记录的过程不必强调篇章结构的完整,语句不必字斟句酌地苦苦推敲,意断时笔止,想怎么写,想写多少就写多少。
二、内容活,素材新鲜及时
当天的事当天记录,文章常写常新。就像人们玩微信一样,随时发现,随时记录,有想法立刻记录,不放跑转瞬即逝的灵感。变化花样,可以写“每日报评”“摘抄日记”“班级趣谈”“一周心情播报”等,当与父母有磕绊时,又变成亲子交流的平台,还可以拓展成师生、家长老师的交流舞台,一切以交流为目的。
三、互赏互借鉴、拓宽交际
集体写作,互动评改,儿童当堂写,集体写,写后就进行评改、赏析。打破传统的评改方式。学生在互相聊的过程中,增长了见识,彼此更熟悉,当遇到自己感兴趣的话题时,会讲得滔滔不绝,忘记时间,老师在旁边也知道了这些孩子每天的小心思,小爱好,进而会灵活地将他们的兴趣点运用到教学中。
四、阅读实践相融合
现实生活是习作的源泉,课外阅读又是习作的调味品,读写结合,写得更有说服力。可以在微作文中写好看的书,可以摘记,也可以谈感受,还可以文字配图,为书中人物配图,制作角色海报,然后互相分享,说出自己的想法,孩子们比较喜欢这样的形式。
五、小目标,小技法,聚沙成塔
微作文是由刚开始“松散开放”变为“主题专项式”的。“松散开放式”百字训练培养的是儿童写作的.积极性、习惯性,养护的是自由自主的童心,提倡的是放胆的写作意念。“主题专项式”为指定的类型的百字训练,意在通过所指定的不同“类”,将习作所需的各种能力进行划分,在阶段时间内逐一训练、夯实。
总结:
写好微作文,才能写好整篇习作。习作教学是一项系统性工程,“麻雀虽小,五脏俱全”用这个短语形容它最合适。
如何写微写作2
高考语文如何写好微写作
在审题方面,由于微写作一般情况下比大作文有更多题目上的限定和要求,因此审清答题内容和答题要求就显得尤为重要,否则就会造成"做事不由东,累死也无功"的恶果。有无针对性、是否具体是微写作能否及格的界线。
要写"接地气"、"有体温"的文字
写身边的人和事,发挥语文工具性的功能解决生活实际问题,让语文切实与生活紧密联系起来,是微写作设题的初衷。由于长期以来学生在写作上形成的思维惰性及程式化的特点,导致现今作文(包括微写作)呈现的多是假大空的缺少体温的文字。一些老师在指导学生时由于过多重视立意的高远,使得部分同学一到写作时就习惯性地想着要表现什么宏大的主题,就想着报刊上现在流行什么主题的范文,然后就去套,去模仿,而忽视了与日常生活、平实生活的贴近,从习作内容反映出来的就是生活简化了,情感荒芜了,思想变形了,远离了常态生活和常态情感。
写好身边的人和事究竟应该注意什么?观察身边的人和事应注意捕捉现实生活中的典型细节,并加强人物描写方面的训练,从生活中选取写作素材并加以提炼,塑造出典型的人物形象,克服脱离实际、闭门造车的弊端。在写作过程中,可以叙述现实生活中人物平凡而伟大的事迹,可以描绘自己心目中的偶像,也可以真实刻画出其不尽如人意的一面。写作角度力求多样化、个性化,切忌脱离具体事例空发议论或一味送高帽、唱高调。另一方面,教师在出题的时候也要力求接地气,多引导学生观察日常生活,品议生活现象,这样微写作才可能接收到地气,学生才可能写出有生命温度的文章。
分层教学,重点突破
微写作虽然“微”,但也有文章的体式。其文章的起承转合也需要交代清楚。从外在来说,请假、启事等要符合文体的要求;从内在来说,讲一件事情要讲清楚,要用自己的`语言表达自己的思想,且把想表达的内容、情感很好地表达出来。那么,平时的训练就要包括两个方面:一是认识能力和思维水平,二是语言文字的表达能力。
建议高三老师要开展分层教学,因为每个学生的升学需求是不一样的。对于要考一流名校的学生,老师要提出明确要求,比如要创新、要夺人眼球,写得四平八稳就不行。此外,对于其他层次的学生,要根据学生的实际情况提出相应的要求。
老师在指导学生复习时,自己先要学会"辨题"。凡是符合今年高考指导思想的微写作题目可以多练,不太合适的题目要加以改造,因为微写作总体来说强调与生活结合、与现实结合,是要让学生写作时有话可说。他特别强调,微写作的开放性很强,显性的限制一般只有字数要求,其余大多隐含在情境中,指导学生时要特别注意。
教学中可分解突破描述、议论和抒情等各个能力点,将学生需要掌握的各类应用文体格式以及描述、议论、抒情的各种方法化解落实在每天的微写作练习中,如"每日一句话新闻""每日百字时评""每日百字班级叙事"等,同时着重从"简明、连贯、得体"的角度,训练应用文体的表达。
如何写微写作3
通讯的写作方法和技巧
通讯:是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式。
特点:叙事的生动性、内容的完整性、表达的多样性
类型:按报道内容分,有人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯;按报道形式分,
有访问记、特写、巡礼、速记、侧记、散记。
一、人物通讯写作
(1)人物通讯:即是人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。
(2)写作技巧:
要有时代气息,体现出当今时代地点特征;
善于运用细节,增强通讯的可读性;
善于展示人物的内心世界,昭示人格力量。
(3)注意问题:
1、环境描写切忌浓墨重彩;(环境描写能烘托人物形象和突出主题)
2、人物故事切忌面面俱到;(把非主要细节用简单的叙述或直接删除的方式妥善解决)
3、情境特写切忌胡编乱造;
4、不要“捧杀”或“棒杀”人物。(防止片面和走极端,应全面人物的“好”与“坏”)
通讯的写作方法和技巧2
事件通讯写作
(1)事件通讯:是以记写事件为中心,重点描绘社会生活中带倾向性和典型性的。生动事件及具有普遍教育作用的新闻事件。
(2)特点:(以记事为主,交代清楚事件的原委,从而表达某种思想)
注意事件的现实性和典型性。
通讯要求报道新近发生的有意义的'事实,考察其在政治、经济、军事、文化和群众生活多方面的意义和影响,所以需要精心选择,以新闻性为基本前提,而是否具有代表性和典型性意义更关键。
强调事件的形象性。
通讯常采用叙述、描写、抒情、议论相结合的手法,介绍新闻事件的来龙去脉与发展过程。全面客观地反映事件的始末,要求对人对事进行较为具体形象的描写。人物要具有音容相貌,事情要有始末情节,以此感染读者。
评论性。
事件通讯一般采取夹叙夹议的手法,直接揭示事件的思想意义,并评说是非,议论色彩较浓,常表现出强烈的政治倾向和流入出作者的爱憎分明。
(3)写作要求:
1、要抓住一个或几个关键性场面或情节来写。
事件通讯一般要再现事件的全貌,但又不能从头到尾,事事俱现,记流水账。这就要求在写作中能抓住事件的表现,对主题的揭示起关键作用的一个或几个关键来写。在事件高潮处(即人的思想和行为的“闪光”之处),应调动一切表现手法,不惜笔墨,写活写好。
要防止平铺直叙和平均用力,要做到详略得当,高潮迭起。所以作者就应分析手头占有的材料,明确哪些是高潮,哪些是铺垫。
2、在写事的同时,写好关键人物。
事件是事件通讯的核心,而写好关键人物,有助于把事件写活。
所以事件通讯除了报道事件之外,还要有情有景、有细节、有镜头、有联想。一定要抓住具体、生动、形象的人物活动来写,注意人和事件的关系,采写事件中的人物命运,思想感情。
在涉及人物较多的事件通讯中,人物常是以“群像”的形象出现在读者面前,也就是说,通讯应当努力去挖掘众人身上共同表现出来的时代精神。
涉及人物较少的事件,则应该注意集中笔墨写好其中的关键人物。
注意问题:
事件通讯毕竟是以事为主,以事件发展来结构作品的。所以,在写人时应注意: ??只能围绕事件来写人,不能脱离事件另外表现人物;
只能在事件发展中去动态地表现人物,不能中断事件发展线索去静止地表现人物; ??还应注意,事件通讯写人一般都是简笔勾勒,不能像人物通讯那样去对人物做过多的精
雕细刻,把握好“以人记事,以事带人”的关系。
安排好结构(要求脉络清晰,易于读者接受和理解)
事件通讯的结构一般分为纵式和横式两种类型:
1、纵式结构,是按时间顺序,事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。
2、横式结构,是指用空间变换或按事物性质来安排材料的。
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