孩子自主能力的培养
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孩子自主能力的培养,我们注意到,生活中有不少孩子对本该是自己处理的事毫无主张,事事都依靠家长,也有些孩子年龄虽然不大,却很自觉,下面来看看孩子自主能力的培养。
一、游戏中体现自主
游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏过程中的玩具和活动场地是幼儿最直接接触的。同时,游戏是幼儿的基本活动,最能发挥主动性;它不仅使幼儿已有的知识经验得到再现,而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。
在游戏中教师常常采用两种方法,一种是老师不参加游戏实践过程,只是提供丰富的玩具和材料,让幼儿自主活动。另一种则是老师参加游戏实践过程,只做幼儿的伙伴,不操纵游戏过程,发挥幼儿的自主性,尊重幼儿的活动。在游戏中,幼儿自主、自由,活动类型老师不做硬性安排,由幼儿自己选择,玩什么,怎样玩均由幼儿自己做主。
幼儿在游戏中可以不受任何限制,尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参加游戏,并以饱满情绪感染影响幼儿,对幼儿的活动表示支持、赞许。为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围,让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受。
当然在游戏中,老师也并非完全放任,而应做到心中有数。并依平时对幼儿活动特点的观察和了解。进行相应的指导。当孩子在活动中遇到困难时,可以积极鼓励幼儿,自己动脑想办法,去克服困难,在活动中我们允许孩子有失败,鼓励孩子再试一试,孩子就会在一次次尝试失败的过程中获得经验、发展能力,从而体会到了克服难关之后的愉悦。
二、启发语言表达
爱说爱问是幼儿的天性,对幼儿提出的各类问题,老师要表现出很浓厚的兴趣,花一点时间同他们进行讨论,并认真做出解答,以后他们就会大胆地表达想法。在教育过程中,不能过多地限制幼儿说话,老师要围绕教育内容积极引导,选择有吸引力的话题。引导得当了,孩子们就不会说题外话,而是围绕教育内容向老师左问右问。这样不但不会影响教学,而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的烙印。
比如主题活动《小雨伞》中,让幼儿认识了伞的开与合,站在不同角度观察伞的不同形态后,老师可以让幼儿想雨伞有什么用途,幼儿的回答令千奇百怪。“下雨的时候打伞”、“下雪、天气热的时候打伞”、“我过生日的时候,妈妈送给我小伞做生日礼物”、“我看见电视里面小朋友拿着小雨伞跳舞”、“我看见时装模特拿着伞进行表演”……小朋友有的边想边表演,有的拿着雨伞去操作,通过不断的探索,幼儿增加了对雨伞的认识,能够比较清晰的表达出雨伞的形象,并积极考虑如何表达自己的意思。
三、自己处理问题、想办法
孩子是一个有别于大人的独立个体,他们总想挣脱大人的`控制,要自己动手做好每一件事情,除非是真正需要帮助的地方外,孩子要做的事情是不想要大人插手的。让幼儿自己解决问题,不仅培养了幼儿的自主意识,还提高了幼儿分辨是非的能力。在幼儿办错事或自己能处理事情时,尽量让他们自己处理或参与,使他们成为主角。
在教育、学习的过程中,老师应该对所有孩子的想象给予鼓励,肯定他们,使他们从自己的创造成果中感到莫大的快乐。
一、给孩子空间,让他自己往前走
婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里,但是他不能永远这样生活。有这样一位母亲,孩子已经上小学二年级了,送他上学还要费力地背着他走,直到离学校几十米远的地方,因为怕老师看见,才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子,他的自主性从何谈起呢?作为监护人,要根据孩子自己的特点和能力,扩大孩子自由活动的空间,鼓励自己找朋友玩,在这个空间里成为主人。
二、给孩子时间,让他自己安排
很多家长认为孩子还很小,不知道安排自己的活动。但是,如果大人完全承包了孩子的时间表,孩子只是实行的话,孩子的自主性就永远培养不出来了。
有一位父亲,他在孩子3岁多的时候,就每天给孩子一段他可以自由支配的时间,只要不出危险,孩子可以自己安排做他愿意做的事:玩,看电视,画画,拼图,或者什么也不干……无聊了,他最终还是会主动来找父母,父母就给孩子一些指导性的建议。长此以往,孩子便逐渐懂得了珍惜时间,学会了安排时间。
三、给孩子条件,让他自己去锻炼
培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法,肯定是要失败的,但采取消极地完全“顺其自然”的'态度,也不利于孩子的成长。遵循客观规律,积极创造条件,让孩子锻炼是我们应该采取的正确方法。
一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣,为孩子准备了长椅,对孩子说:我知道你很喜欢工作,想自己洗碗,但水龙头太高,你不够,母亲准备了长椅……孩子兴奋地喊道:谢谢你马上登上长椅,高兴地学习大人的样子洗碗。
四、给孩子提问,让他自己找答案
孩子提问,成年人通常的做法是及时告诉他答案。这样看起来简单又省事,但这样的孩子长大以后,就不会想问题,总希望别人能提供现成答案。这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。
父母的成功经验是,孩子问我字,我知道,但我不告诉他,让他查字典。之后,再有不认识的字,他也不再问我,自己去查字典。
五、给孩子带来困难,让他自己解决
俗话说穷孩子早点结婚,生活在贫困家庭的孩子,恶劣的生活环境当然为他准备了艰苦的锻炼条件,现在生活水平普遍提高,父母给孩子带来困难,让孩子解决
六、给孩子机遇,让他自己去抓住
人的一生会遇到不少机遇,但如果不善于把握,机遇就会和你擦肩而过。家长的任务应该是提供或指出各种机遇,启发孩子自己去抓住,培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。
一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情,妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加,并告诉她,这是一个难得的机会,把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步。小学升初中时,本次比赛的成绩作为重要的参考因素。孩子非常感谢母亲的注意,今后积极地在各种机会中表现自己。
七、给孩子冲突,让他自己解决
和大人一样,孩子在一起也不可避免地会发生冲突。解决冲突的过程是儿童健康成长、成熟的过程。当孩子告诉父母他们遇到的人际关系之间的矛盾时,父母应该鼓励他们的孩子面对它,指导他们自己解决问题,而不是避免它,更不用说父母应该代替他们的孩子解决问题了。
八、给孩子的对手,让他自己去竞争
为了让孩子提高适应社会的能力,孩子从小就要学会合作,学会竞争。有效的方法是经常在他身边建立友好的竞争对手。
有的学生学习不好,有的阶段在班上排在最后。父母多次鼓励孩子不要灰心,要敢于和别人竞争,首先要和比自己好一点的孩子比较,只要努力,赶上他就没问题。孩子取得胜利后,父母又启发了寻找新的竞争对手,开始了新的暗中竞争……
一.生活习惯上独立意识培养。
家长必须树立这样的观念:从小时候开始,孩子能独立做的事,让他自己做,家长绝不能代劳。家长只需要在这个过程当中给孩子指导方法,让他更快的掌握生活技能。
比如,当孩子可以动手拿东西的时候,尽量创造机会让他自己去拿。
孩子刚学走路的时候,如果跌倒了,让他自己爬起来。
吃饭的时候,尽可能早的让他自己动手,不要一直喂给他吃。
有的孩子到幼儿园都不能自己吃饭,老师稍不注意,就会饿着肚子回家。
让孩子自己动手洗脸,动手洗澡,给自己穿衣服穿鞋袜,整理自己的房间,这些事情尽可能早的让孩子自己独立去完成。
很多家长没有这样的意识,等小孩长大了越来越难教。
我一个亲戚家的孩子,独生子女,一家老小对孩子宝贝得不得了。从小没有注意独立生活能力的培养,一直娇生惯养,大事小情基本都是父母代劳。一直到高中,还是妈妈每天安排一切,甚至每天早晨都是妈妈给他准备衣服,有的时候还帮他穿衣服系鞋带。
这个孩子到了高中之后,完全吃不了学习上的苦,待在家里不肯上学,父母稍微批评一下,话说重一点,就不吃饭,甚至离家出走,最后连高中都没有读完。
这一家人家境富裕,但是因为孩子没有教育好,给整个家庭带来的阴影。可见从小培养孩子良好的生活习惯是多么重要。
二.注重培养孩子独立自主学习的能力。
孩子自主学习能力的培养,要从孩子入学的第1天开始。
家长要用自己的行动,给孩子一个明确的意识:学习是你自己的事情,别人是不能代劳的。
首先,作业要自己独立完成。有的家长看到孩子作业不会做,或者是有畏难情绪,就会包办代替,直接告诉孩子答案,有的甚至直接帮孩子做,这样的愚蠢行为,直接导致孩子后期的学习此登天还难。在这一点上国外的很多家长比我们中国的家长要理智。
孩子家庭作业的正确处理方式是,给孩子规定时间,在单位时间内独立完成。
遇到不会做的题,可以提醒孩子先复习一下课本,看一看当天所学的知识,然后再让孩子独立思考,实在有太难的问题,家长可以点播,可以分析一下思路,然后让孩子独立去做完,让孩子把同类型题目再练习一次,保证真正的攻克难题。
孩子作业做完之后,提醒他自己检查一遍,或者两遍,保证作业准确无误。
现在国内的很多老师,要求家长给孩子的家庭作业签字。在签字之前,家长可以在孩子充分独立完成的基础上,再检查一遍孩子的作业。发现有问题的,可以提醒孩子第几页第几道题出错,让孩子自己再去独立的思考把它订正过来。
要记住一点,父母给孩子的帮助永远只是点拨,提醒,绝对不是代劳,给答案。
有的父母在给孩子辅导作业当中,一遇到孩子不会做的题,马上把答案写下来,或者是自己从网上找到答案,发给孩子,让他从头至尾的照抄或者自己看。有的孩子能够独立看完,并且思考解题过程,对学习还是有用的`;但是有的孩子往往因为懒惰,直接抄答案,实际上并没有真正的掌握,对孩子的学习是非常有害的。
另外值得一提的是孩子自主阅读习惯的养成。
养一个爱读书的孩子是许多父母梦寐以求的。需要家长从很小的时候起,就要给孩子很好的启蒙教育。
我们都听说过犹太人在孩子很小的时候,把蜂蜜涂在书本上,让孩子去舔,让他从小就意识到书是甜的,给孩子先入为主的印象,让他们爱上书籍。
很多智慧的家长,有很多好的做法。如给孩子讲童话故事,让他养成睡前读书的习惯。
最开始父母念给孩子听,等孩子识字之后让他自己来读。
家长尽可能多抽时间和孩子一起看书。营造一个良好的家庭阅读氛围。
定期的跟孩子交流书中所看到的故事。孩子在阅读当中吸收的知识越来越多,在学习其他功课中都会表现出很强的优势。后期的作文写作都不是问题了。
我们国家现在对阅读越来越重视,所以家长必须配合老师做好这方面工作,让孩子养成自主阅读习惯。老师和家长都要给孩子以充分的鼓励,让他们树立阅读自信心,体验到阅读的快乐和成就感。
阅读对孩子的教育是一个潜移默化的,“洗心”的过程。良好的道德品质,正确的伦理观念,崇高的意志品质在阅读中慢慢形成,胜过老师和家长的千言万语,它的教育功能是多方面的,让孩子终身受益。
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