孩子生字记不住是智力
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孩子生字记不住是智力,教育是一个家庭,一个国家经久不衰的话题。孩子的学习是家长们最关系的话题。在面对孩子的学习问题,应该是所有家长都头疼的,以下孩子生字记不住是智力问题吗
孩子生字记不住是智力1
孩子如果精力不集中这种现象是可能发生的。孩子如果多所有事情都很漠然,记不住才可能是智力问题
一、有些虽然用功却难拿好成绩的孩子,属于智力问题。如果排除孩子的智力因素,就是记忆效果问题。艾宾浩思遗忘曲线告诉我们,人的记忆就是和遗忘斗争的过程,而遗忘的速度也有着先快后慢的规律,能否请孩子家长配合一下,对当天所学及时听写,并短时间内重复记忆?
二、有些孩子对所学知识死记硬背,因为不理解所以机械重复后快速忘记,请考虑下听写前一字多组词或启发孩子用在短句中,理解性记忆。
三、孩子最怕有畏难情绪,以为自己就是记性不好,缺少自信学习就有障碍了。建议:每听写一次时,孩子总有些会的,真诚鼓励,再把不会的记下来留为作业下次考,下一次哪怕多记住了一个字也是进步,及时表扬,激发他的自信和兴趣。
孩子生字记不住是智力2
孩子生字总是记不住怎么办
首先,孩子记不住生字,孩子的年龄,年级
如果孩子在1—3岁,处于幼儿期,不建议孩子学写写生字。4—5岁的孩子会认生字词。一年级大约6、7岁的孩子就需要写生字词,如果不会就需要找原因。
其次,不会的程度需要表达清楚,是简单的不会,还是困难复杂的生字词的不会。这个需要描述清楚。
然后,面临两种情况,孩子对于简单的不认识也不会写,考虑是否存在学习障碍的问题。孩子如果是对于复杂的不认识,那可能任务难度在其最近发展区之外。
最后,家长要有耐心,遵循孩子的正常发展规律。在最近发展区内提升孩子的.学习水平。
孩子生字记不住是智力3
孩子记不住生字怎么办
首先,要正确对待会认的字。要求认识的字,只要求认识──在课文中认识,搬个地方也还认识,没有其他要求。要求认识的字识字量增加,目的是用于阅读,任务有所不同,学习方法也应有所不同。在教学中容易出现的问题是,指导学生认识要认的字时,自觉不自觉地让学生分析、识记字形,在这方面想了很多办法,花了很多时间,结果认字的巩固率并不理想。
第二,正确对待生字回生现象。
一篇课文十几个生字,不一定要全部过关后再学下一篇。要认识到汉字学习是一个反复的长期的过程,不要过分追求堂堂清、课课清、人人清。教师要创造多种途径、多种方式,增加汉字与学生见面的机会,加强汉字的复现和巩固,相信所有学生最终都会成功地完成识字任务。
第三,正确对待阅读教学,不要拔高要求。
(1)阅读是巩固识字的最好手段,要强调复现,不要怕遗忘,不要花太多时间分析字形结构。
(2)有感情的朗读不作为低年级教学的普遍目标,老师在指导读上要适当。
(3)对课文的人文内涵不要花太多时间分析,学生能体会到什么程度就体会到什么程度。
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