幼儿教师工作随笔
本文已影响4.5K人
本文已影响4.5K人
在平时的学习、工作中,大家都知道随笔吧?随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?以下是小编整理的幼儿教师工作随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。
又是一个快乐的星期一,幼儿园的喇叭依旧响起了欢快的歌曲《春晓》,春眠不觉晓,处处闻啼鸟……。孩子们在歌声中,一个个精神抖擞,抱着球来到塑胶跑道上。看!有的小朋友在随着音乐的节奏拍、有的在翘翘板上拍、甚至有的小朋友在翘翘板上双手交替拍球……,各种花样拍球展现在眼前,好不壮观。
我正欣赏着这幅壮观的图画时,一向喜欢在翘翘板上拍球的周星宇不见了,我刚想喊他的名字,忽然听到“不要踩死它”。我闻声看去,远远地看见草坪的一个角落里有五六个小朋友围在一起,我走过去,静静地注视着他们,只见周星宇站在中间,其他小朋友蹲在他的周围,战怡彤边摇着双手边大声地说:“不要踩死它,不要踩死它。”其他的小朋友也跟着说:“不要、不要。”“我就要踩死它。”星宇边说边抬起了脚,狠狠地跺了下去。接着又气冲冲地跑到一边,叉着腰说:“我就要踩死它。”这时,孩子们都站了起来,三步并作两步冲向周星宇。见他们离开,出于好奇,我悄悄地走到草地上,一看,原来是一只蚯蚓,不过现在已经是只死蚯蚓了,真可惜。正想找星宇问清楚这件事。但转念一想,我何不做一个旁观者,看一看事情会怎样发展呢?我又一次默默地注视着他们。只听,生气的战怡彤一字一顿地冲着星宇喊:“周、星、宇,老师说过,蚯、蚓、是、益、虫,是咱们的好朋友。”一旁的怡菲也忍不住说:“老师说过,蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我们的草坪变得更绿,“它让农民伯伯的庄稼长得更好,你为什么要踩死它?”孩子们你一言我一语地埋怨起了星宇。星宇的火气更大了“哼,我就要踩死它,因为他长得太丑了。”孩子们听到周星宇的回答,都愣住了,一时没有了声音。我在一旁听了,真是哭笑不得。
教育活动的时间到了,孩子们高兴地回到活动室,好像什么都没有发生过似的。我的心情却非常的沉重,那条死蚯蚓一直在我的眼前浮现。我陷入了沉思……。
教育活动结束了,星宇和几位小朋友,不知说了什么,又来到草坪的那个角落里,蹲在那里不知在忙活什么。我正想走过去,星宇跑来说:“老师,快来。”拉着我的手走了过去。原来,孩子们刚才用树叶盖在了蚯蚓的身上。星宇又递给我一只彩笔,一片大的树叶:“老师,请给我写上蚯蚓快点长好吧。”
我觉得,这次的教育活动是成功的,我们收获了,至少孩子们懂得了不能用美丑来判断好坏,不以自己的喜好任意行事了。也让我认识到与孩子们在一起要时刻用心,不断地探索更适合幼儿的教育方式,使孩子们在快乐中,习得知识,获得教益。
霖又象往常一样第一名来到幼儿园,原因是想早早喝完水,去选那个他最想做的舀米的工作。霖刚坐下,昌就来了,于是两个小伙伴坐在那儿喝起水来,霖一会嫌水太热,一会儿又在大声地说着话,而昌一会儿功夫就把自己杯子里的水喝光了,就先去选工作了,等霖喝完水再来选工作时,那个舀米的工作已经被昌选走了。
他一看,一边哭着,一边去抢着那个工作,徐老师走过去:“你想做那个工作吗?”看到霖点点头,又说:“那好吧,让昌让给你玩玩吧!”想想每次霖在得不到自己想要的东西时,都会用哭来让别人让给他的方式解决,每次我们都会因为不忍心他哭就迁就了他,这样下去可不行!这次我决定换个方式!于是,我走过去,抱过霖:“老师知道霖很想做这个工作,早上第一名来到幼儿园也是想早早选到这个工作,对吗?”还是哭!“那等你哭完了,我们再来谈谈,好吗?”霖一听,马上摸干眼泪说:“我哭完了。”“好吧,那我们来谈谈,知道为什么你没有选到那个工作吗?”“让昌选走了!”小家伙还是一脸的不服!“为什么你来得比文昌早,而却让他把工作选走了呢?”“我就是想做那个工作!”还是说不通!“霖这么聪明,肯定能想到怎样才能早早选到这个工作的!”“快点换鞋!快点喝水!”这下终于说到重点了!我马上趁热打铁:“是啊!老师就知道霖一定会知道的!可昌也很想做那个工作啊!如果你想做那个工作,应该怎么办呢?”霖的情绪越来越稳定了!“去找他商量商量!”“好!那你去吧!”我把主动权交给了他。
只见他走到昌的身边:“朱文昌,我能不能玩一玩这个工作?”昌摇摇头,霖一看,又想咧开嘴哭,“哭,解决不了问题的!那怎么办?”“我等等!”便搬了椅子在旁边坐下来,一会儿,昌把工作送了回去,霖便尾随其后,把舀米的工作拿到了自己的桌子上。
虽然这个过程复杂了一些,但我相信:慢慢地,尚霖再遇到这样的事情,他也会借助自己的经验积累,知道怎么做,而不是一味地用哭来解决!
怎么培养幼儿的合作意识和能力
合作,是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。可是,在幼儿园里时常看到幼儿不懂得与人合作,培养幼儿的合作意识和能力有以下五种方法:
1、注意培养孩子良好的性格
根据几年的教育经验,我发现有良好性格的孩子合作意识与合作能力都比较强,这种良好性格包括开朗、自信、友爱、平等以及探索精神,具有这种品质的孩子会主动与别人合作,而且会合作得很好。所以,培养孩子良好的性格是促进幼儿迈向合作的必备条件。
2、教给幼儿正确的合作方法
合作不是一个人的事情,所以不能随心所欲。在一次教学活动延伸中,我让孩子们分组合作做画,给一棵大树添画树叶,结果只有一组孩子在真正地合作,他们在商量分工,分别完成大树的某一部分。而其余几组幼儿虽然都在同一棵树上做画,但却在各行其是,并未真正合作。我便让合作得较好的孩子向大家介绍他们的方法,然后再进行示范合作,结果孩子们马上明白应该怎样和别人合作了。由此可见,教给幼儿正确的合作方法非常重要。
3、充分利用幼儿活动中的合作机会
幼儿在一起游戏、学习,所以彼此间合作的机会很多。但是教师如果不善于捕捉的话,就会错失很多良机,比如孩子们都喜欢玩“猫捉老鼠”的游戏,这就需要每一个幼儿都有良好的合作精神,因为孩子们都喜欢扮演猫和老鼠,却不愿意拉圈,我便让孩子们换位,试一试别人不合作时,自己如何游戏,通过事实教育让孩子懂得,游戏的顺利进行,离不开大家的合作。此外,教师还要有意识地为幼儿安排创造合作的机会。
4、帮助幼儿形成很好的合作态度
一般地,在体育游戏和角色游戏中,孩子们合作比较好,但是在建构游戏中,往往会出现合作的不愉快。究其原因,便是合作态度的问题,因为矛盾往往发生在游戏材料比较缺乏时,孩子们会将一部分游戏材料据为己有,担心一合作,就没自己的份了。这时候,就需要教师及时引导,帮助幼儿消除一些顾虑,必要时教师参加游戏,示范合作,引导拒绝合作的幼儿和老师一起游戏,逐步形成良好的合作态度。
5、向幼儿充分展示合作的成果
教师要充分肯定孩子们的每一次合作,哪怕是一点点成果,也要展示给孩子们,让他们体验合作的快乐和成功,激发孩子们还想合作的愿望,在老师的积极引导和充分肯定中,幼儿的合作意识和能力才能得到有效的培养。
在二十多年的幼教生活里,使我体验到了好多,也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿,如何去用行动关爱每一名孩子。每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时,总有一种说不出的感觉。他让我从每天的疲倦中清醒,让我从失落中找回自我,让我一次又一次的找回前进的动力。眼睛是心灵的窗口,从他们的目光中,我看到了他们的不解,他们的渴望,他们的关心……
新学期的开始,我抱着新的面貌、新的气象、新的可望,再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里,上学期经常接的康康还不算太适应幼儿园的生活,有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时我便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语,而他也很听话懂事,马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪,用那天真的眼神望着我,每次都是……好像要和我说些什么,而我也明白他那眼神背后的语言......
在工作中我们要全面观察幼儿,包括发生在他们身上的一点一滴,尤其是不要忽略对孩子眼神的观察。我可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行,可以更近一步的去了解他们,呵护他们,并给予他们新的希望,更有利于根据每个幼儿对他们进行教育,设置符合他们的发展目标,为孩子更健康的成长提供有力的条件。
今年又接小班,孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师,漂亮老师是李老师,不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说,我们班漂亮老师怎么怎么样,不漂亮老师怎么怎么样,同事也和我开玩笑说:“看来年轻就是好啊,现在连孩子都嫌我们老了,都成不漂亮老师了。”
每天午睡起床,爱美的小姑娘会围在李老师周围,让李老师给编像她那样漂亮的辫子,如果哪天李老师没空,换我来,孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望,我虚心的向李老师学编辫子的花样,回家在女儿的头上做实验,终于,我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时,我会讲有趣的故事,做好玩的手工,带孩子玩快乐的游戏,关心每一个孩子,终于,孩子们的称呼不知不觉改变了,早上会响亮的问:郭老师,李老师,早上好!”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次,和孩子们坐在台阶上聊天,阳光暖暖的照在我和孩子们身上,我穿了件红衣服,迪迪趴在我背上,搂着我的脖子说:“老师,你真漂亮,和新娘子一样。”我故意说:“是吗?老师哪里漂亮,李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说:“李老师漂亮,你也漂亮,你们都漂亮。”说完,怕我不信,又补充了一句:“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了,这就是天真可爱的孩子对我的评价,在他们心中,美和丑的标准和我们大人是不一样的,爱他们,关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮,最爱自己的老师也最漂亮。
其实孩子称呼我们什么都无所谓,最重要的是做好自己,当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时,你在孩子心中就是最美。
俗语曰:梅花香自苦寒来,幼小时未知其意,但随岁月的流逝,竟有体验。如果有人问我,请你用一种花来形容你的幼教工作历程,我会用“梅花”来形容,因为梅花的飘香来自于它度过了寒冷的冬季,回顾自己在幼教工作中的二十多年的心路历程,自身在幼教领域中的收获和无数的荣誉,同样来自于自身不断的努力、修炼、克服一定的困难,犹如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼儿教育这片热土上。
一、入行——一语天然万古新
俗话说:好的开始是成功的一半。记得在二十多年前,我的父母作为第一批干部被宁波市开发区引进,随后我便与父母来到这里,进入开发区幼儿园工作,当时幼儿园的一切对我是那么的陌生,怎么开始投入一种新的工作环境呢?杨文珊老师说:“不懂没关系,你还年轻,将来有机会再进行一系列的专业培训,一定能成功的”。她的一席话至今还激励着我、鞭策着我,她是一位和蔼可亲的老教师,在与杨老师共同带班的过程中,她让我始终没有放弃幼儿教育事业,让我从中学会了怎样做一名合格的幼儿教师,并不厌其烦地教我弹琴唱歌、与孩子们一起游戏,教我懂得了许多的理论知识和实践经验,使我逐渐能够独立地带班,学会了弹琴、唱歌、绘画等技能技巧,工作也逐渐进入了轨道,她是领入我走进幼教这片热土的启蒙人和点拨人。
二、入轨——便觉春光四面来
在1988年,由于自己对幼教事业的一份热爱和执著,园领导决定给我一次继续深造和提高的机会,让我参加宁波幼儿师范学校第十四届在职教师的培训学习,在宁波幼儿师范学校的三个月培训,我认真学习了“三学”、“六法”和弹、唱、跳等技能技巧,使我在专业理论文化知识和基本功方面提升了一个新的高度。但我并不满足于现状,后来我又自己报名参加了《浙江省幼儿教师专业合格证》和《幼儿教师教材教法合格证》的考试,于1991年拿到了两张合格证,这是我用了三年的时间,化下了比别人多几倍的汗水和努力才得到的,在我想放弃和退缩时,我便想起杨老师的那一席话,让我这朵梅花在幼教领域中没有被凋谢,这也是我幼教里程上的艰苦学习的第一个三年奋战,拿到了来之不易的《幼儿教师资格证》。从此,自己终于成为了一名合格的幼儿教师。
随着岁月的流逝,“文凭”和“职称”两样我都没有,眼看着身边的同事有文凭,评上了职称,自己如何立足幼教事业呢?我想:我要评职称,必须再次深造和提高,在1997年浙江省自学考试开设了《学前教育》大专课程后,我毫不犹豫地报名参加了浙江省的自学考试,作为一个有家庭有孩子的母亲,平时除了要做好幼儿园的工作,晚上还要照顾孩子,我只有在夜深人静时刻苦地自学,这在一般人是无法想象和做到的,难道晚上不睡觉吗?是的,我在那几年的自学考试中,我要化上比别人多几倍的精力,只有挤出休息的时间,才能考出好成绩,才能通过考试。每一门课程,我都要用文稿纸写上厚厚的一叠笔记,从不放过老师讲过的每一个重点,就这样我踏踏实实的学,每次考2——3门课程,每门课程我都是一次就通过考试的,终于“功夫不负有心人”。在20xx年,我化了整整三年多的寒窗苦读,自修完成了浙师大的《学前教育》大专的全部课程,并取得了《学前教育》自学考试大专文凭,这又是我一生中最满意的成绩。与此同时,我在幼教领域中的各种成绩和荣誉也与之而来,论文的一篇一篇获奖,在幼儿手工方面的实践研究得到了市、区、幼儿园教师们的肯定和认同,也曾被评为宁波市优秀教师、北仑区优秀教师、幼儿园高级教师等等,这些荣誉和成绩只能代表我的过去,我还将继续努力,走完自己的最后一段幼教工作使命。
三、入流——阳光总在风雨后
在从事幼儿教育事业二十多年,我付出了许多的汗水和努力,走过了艰辛的幼教心路历程,也使我得到了许多的荣誉和成绩,成为了幼儿园内的优秀教师、特色教师。但梅花香自苦寒来,我在幼教领域上的芬芳四溢,却浸润了我多少个日夜的苦心磨练!每一个成绩和荣誉的背后,都是一个不为人知的努力和对幼儿教育事业的奉献。
让孩子在赞美中长大
寒假开学的第一天,孩子们穿着漂亮的衣服,带着新年的气息陆陆续续地来到了幼儿园。
近一个月不见,孩子们的变化可真不小。
“姜庭邑小朋友个子长高了。”
“张怡小朋友比以前有礼貌了。”
“于子腾不在地上爬了。”
“张秋玉上幼儿园不哭了。”
每个孩子走进活动室,我先给他一句赞美的`话,也算我送给他们的新年礼物吧。没想到就这一句赞美,使孩子们的一天都过得特阳光、特灿烂。魏学震一整天没有在屋子里乱跑了,马志轩说话的声音比年前大了,张国营的衣服一整天都没弄脏……
让孩子在赞美中长大,他们一定会活泼开朗、健康自信。
用行动来表示歉意
自由活动时,小朋友们都在草地上玩,突然“哇”的一声我班好动的冰冰把冉冉撞到在地上,冰冰什么也没说就要走开。我叫住他:“你把小朋友撞到了怎么办呢?你应该怎样做/
他想了想、连忙对他说:对不起“并把他从地上扶起来,还伸出手、摸摸他的头、学着老师的样子在他身上吹了吹、还问“疼不疼啊!我不是故意的”。别说、真见效,冉冉不哭了,还说“没关系”。看着他俩纯真的样子,我舒心的笑了。
我觉得在处理孩子之间偶尔发生不愉快时,单凭一声“对不起”是不够的、让孩子用“行动”来表示歉意,这样更增进了孩子们之间那份浓浓的感情,效果会更好。
给孩子机会让其自我展现
孩子活泼好动、好奇心强,对任何事情都感到好奇。想试试看,但是由于经验不足,不善于调节自己的行为,于是出现乱涂乱抹现象,尤其是年龄少小点的孩子、不管在墙上、衣服上还是桌子上都毫无顾忌地画上几笔,有时把彩笔涂在手上脚上、脸上、嘴上。并且手舞足蹈。针对这些情况,老师训斥、批评、都会影响孩子们的情绪,每次上美术课小朋友们脸上都像小花猫一样。借此时机、我在区角里设立了图画角、给孩子们提供纸、彩笔、油画棒等、让孩子们充分展示自己的才能,想画什么就画什么,尽情发挥自己的想象力和绘画的能力。对孩子们的作品及时的鼓励。这样一来,孩子们乱涂、乱画的现象明显少了。知道了怎样是讲卫生的。
给孩子们一片天空,让他们去展示自己的愿望,还满足了他们的兴趣!
表扬鼓励——不可缺少的教育形式
开学第一天,我们班来了一个小女孩,她比同龄孩子小半年,因为她爸爸在外地工作,妈妈上班照顾不过来,只好送到幼儿园。
她调皮、好动、上课串桌,有时偷着走,说要找妈妈,老师不让走,她就打老师,根本不听老师的话。又因为刚入园,妈妈担心她挨饿,给她带上了很多好吃的东西,她不管上下课,想吃就吃,许多小朋友受到影响,不能安心上课。我想,孩子总有个适应期,慢慢地习惯了幼儿园的生活环境就好了。
可是一周过去了,她仍然我行我素,真让我头疼。但是,我想对待这样的孩子,要有耐心,发现她一点点优点就及时表扬她、鼓励她。孩子就喜欢老师说好,慢慢地就会变得懂事、听话了。我对自己有信心,对她也有信心。
这一学期的工作是从金秋九月开始的,一个新学期的开始,一切希望都有一个美好的开端。回想这一学期有很多难忘的时光,工作带给我很多生活的感悟,也让我学会成长。
以前还发誓我参加工作一定做一个将“工作”和“生活”划分开的人,觉得那样的人生才是洒脱的人生,工作一两年还在“咬牙切齿”的说:“明年我一定把工作和生活分开!”工作三四年之后,才有些顿悟,工作其实是生活的一部分,如果生活剔除工作我想也会索然无味。其实这样的顿悟也是这学期几个特殊情况让我有所思考。
今年在工作之余,自身身份有个转变,我成了一个“准妈妈”。一开始的喜悦很快被前三个月的不适反应所取代。我想我的身体一定是具有很强自我独立性,就像我的性格,所以对于这个“小东西”开始有着强烈的排斥,这让强壮的我几度吃不消。所以无奈在家休息了很长时间,躺在床上的日子,无聊又无奈。但是非常感谢这些日子,也正是这些日子,让我初步体会到妈妈的辛苦,一个孩子的成长承载太多父母的爱,也开始理解班里一些家长的“做法”,那些过去我觉得不可理喻的做法,我想对于家长工作我应该有了另一深度,因为我开始初步理解母亲的“怜悯之心”。也正是这段无聊加无奈日子发现我是如此的想念这份工作,想念和姐妹们一起的日子,想念我的孩子们。我也真的明白生活离开了工作是多么的苍白没有生气,以前的想法真的“太单纯”。所以我更加珍惜与我的伙伴们一起的时光,珍惜现在的时光。
重返工作中,我知道领导、老师、家长们甚至孩子们对我满满的关心,我要用更加努力的工作回馈大家的帮助。也许最实际的就是把我的工作做好。我最爱的班级体——蒲公英班。这一学期对于自己工作比较满意的就是亲子活动的组织,每一次都得到家长的支持和理解,每一次都让我感到我们集体的伟大。我作为活动策划者,班级其他三位老师就是我有力的左右膀,有策划有执行才有精彩活动的呈现!所以我们的班级工作开展的井井有条,我的班主任工作顺利的进行着。在这里尤其感谢园领导对我、我工作的帮助与关心。这个有爱的集体让人温暖,感恩的情怀溢于言表。
我们是大班,大班的孩子应该是怎样的状态?我因为身体原因休息期间听到不止一名老师跟我说:“你们班的孩子乱死了!太调皮了!”我着急的很,也很困惑,我们班的孩子“挺乖的”除了“那几个”。于是“整改班风,解决喧闹”成为我回来的工作首要任务。开始的一个星期孩子们确实有点吵闹,对于宋老师的“间歇回归”,他们似乎找到了乐趣,就像“放假心理”。我很快就识破他们这些伎俩,针对我最近听说的班级反馈和孩子们促膝长谈。大班的孩子对于“班级老大”(本人自称)的认同心理是很明确的,所以我说出了我的失望与期望,我知道孩子们听进去了。又一起重新探讨了班级准则,大班的孩子应该学会遵守班级准则公约。慢慢两星期过后,我发现之前的班级氛围回来了,一切进入正轨。
这学期尽管只上了两次公开课,加上开放日一共四节公开课。但这四次公开课,我觉得效果是自己满意的。对孩子“兴趣”了解,对“自己”的了解对于一次公开课成功的重要因素。《动物法庭》我设计的重点在打破常规思维的辩论上,大班孩子的辩证思维让我惊喜。《喜欢钟表的国王》重点在孩子分类上,因为我们孩子已经对于时间很熟悉。《小精灵的魔法汤》是对自己的挑战,我可以完成一次完整有趣的音乐活动,孩子也乐在其中。《小贝挖宝》我发现的孩子对于规律的寻找很敏感。就是这样与孩子在活动中,让我获得工作上的一个又一个的激情点!
工作给予我的不仅仅是个人业务技能的成长与成熟,更多给与我思考的机会,不断地成长。
桌上的画
今天下午,一节绘画课结束了。孩子们认真地将自己的物品收拾整齐,“杨老师,桌子上不知谁画上了一些画!”温小涵跑过来告诉我。可不是,桌上被画上了一些小鱼状的水彩画图案。孩子们都用眼睛盯着我,仿佛在等着我的评判。
我稳稳情绪,笑着说:“小朋友们,你们看这画像什么?”“像小鱼”!“像云彩”!“这么好看的画如果画在纸上,那该多好呀!”听我这么一说,张馨月不好意思了,赶紧找来抹布边擦边难为情地说:“老师,这画是我画的,我再也不往桌上画画了。”我和孩子们都为他鼓掌。
教师节这天,我一进教室,就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么优美的画面,读着那温馨的话语,我陶醉在美好的祝福中。
孩子们也纷纷围拢过来,你一言我一语地嚷开了:“老师,这张漂亮吧,这张是我送给你的教师节礼物,我让妈妈去给我买的。”田xx说:“这张是我送给你的,还带着音乐呢。”其他小朋友也接着说:“回家后,我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着,我心中逐渐沉重起来,今天,送祝福卡开了个头,明天、后天会更多,一张比一张精致,一张比一张昂贵,这样比下去,会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝福卡,学问还真不小呢,有必要认真地对待。
我正想着教育对策,随手触摸到一个用纸粘的小信封,里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞,红彤彤的太阳照着她,周围开满了鲜花,贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着:“佳琦祝老师节日快乐。”
这张卡是佳琦自己亲手制作的,虽然卡片薄薄的、软软的,我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩,此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情,把心中的祝福送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
“孩子们,老师非常感谢你们的爸爸妈妈,但是老师更喜欢佳琦的贺卡,因为这是她自己制作的,用自己美好的心来表达对老师的爱,这才是给老师的教师节礼物呢。”孩子们听我这么一说,都用羡慕的眼光看着佳琦,我环视了一下,接着说:“今天的手工课老师教你们制作贺卡,把你们心中的美好祝愿都画出来好吗?”
孩子们高兴地说:“好,我们也来自己制作。”于是,我把区角中准备的所需材料拿出来,让孩子们自己去设计贺卡,看到孩子们个个都那么专心致志,用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝福……
一会儿,孩子们的杰作都完成了,每个人都显得那么满足和喜悦,我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了。
今天起床后,孩子们像往常一样开始自己穿衣、穿裤、穿鞋。但我也发现每次都有幼儿穿戴不整齐。是幼儿的能力不够,还是有其他的原因。我决定来个试验。于是我对孩子们说:“今天我们要来个‘穿衣巧手’的比赛,看哪个孩子的衣服穿得最整齐。”我强调了要整理好衣服的领子,衣服不穿反、穿倒,并系到裤子里。我让大家先自己检查。一会儿后,大家都整理好了。我让孩子分组上来,其他进行检查。“老师,我觉得_的衣服穿得很整齐!”“老师,_的领子没有翻出来!”“_的后背的衣服没有塞到裤子里!”……孩子们像一个个严厉的评委,纷纷发表着自己的看法。被指出有差错的幼儿赶紧继续整理,而被表扬的幼儿则沾沾自喜。最后我发现每个孩子都能自己完成穿衣的任务,于是我给他们贴了五角星。
其实,对中班的孩子来说是能完成这样的自理工作的。但在平时,有的幼儿是因为不重视,有的是因为贪玩,而有的幼儿则是懒惰,以至出现不尽人意的情况。但通过老师的引导,采用多变的形式,就可以激发幼儿的积极性,让孩子愉快地完成任务。
开学以来已经有一个星期了,我们班的吴昱嘉小朋友最近几天来幼儿园时,小脸上都透露着不开心的情绪。看到这样子的她,我总是会想办法把他哄进来,询问原因,可是总是找不出答案,我自己认为也许孩子还没适应上学的原因,等过段时间这种情绪就会转好了,也就没再去认真的去观察她了解她的负面情绪。
可是,在有一天当妈妈来送她时告诉我:“老师,吴昱嘉说她不愿意来幼儿园,还说幼儿园的小朋友都不喜欢跟她玩游戏,是不是因为她的性格太内向,所以小朋友都不太喜欢和她玩。”听了吴妈妈的话,我回想了一下她自开学来的表现,发现在班级里的时候都能与同伴相互游戏,分享玩具,但是到了户外活动的时候,由于吴昱嘉小朋友动作发展比较慢,而且因为体重的原因,跟不上小朋友追逐的脚步,所以总是一个人在旁边慢慢的走来走去。想到这,我为我自己的失察而向吴妈妈道歉,同时也告诉她,孩子并不是因为没有朋友的原因而不开心,可能更多的是孩子们在玩的时候其他小朋友跑的很快,而吴昱嘉跑的比较慢,追不上大家,所以才会出现她一个人玩耍的情况。我也建议家长在家的时候,多给鼓励孩子,增加运动量,不要跑了几下就不跑了,我也在幼儿园里多关注一下。在此之后,每当户外活动时,我总能以玩伴的身份和吴昱嘉一起游戏,运动,当其他孩子看到后也会跟着一起玩,渐渐的她脸上终于露出了高兴的笑容。从那以后,我每发现吴昱嘉在运动时跑不动了或者不想动的时候,都会都会表扬她、鼓励她,让她追上其他孩子步伐。在我的表扬和鼓励下,吴昱嘉变了,她不仅愿意上幼儿园了,同时也爱上了运动。
看来,作为幼儿教师,要细致的观察每一个孩子,发现孩子们存在的情绪,努力将这些负面情绪转正,让孩子们爱上幼儿园,爱上老师,爱上同伴,在幼儿园中愉快的度过每一天。
开学了两三个星期后,孩子们基本上都已经熟悉了幼儿园的新生活,每天都能高高兴兴的来幼儿园上学,我们的教育教学活动也正常开展啦!瞧!户外活动开始了,孩子们在滑梯上快乐的叫喊着,那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红,而我和王老师在一边忙着提醒他们注意安全,提醒他们注意玩滑梯的规则。
而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手,我一看,原来是班上最爱撒娇的欣欣小朋友,我以为她又想跟我撒娇,所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望,我走到那儿她就跟到那儿,而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友,瞧她的模样欣然心里很想去玩,可她始终拉着我的手就是不放。我了解欣欣平时做事速度虽然有点儿慢,但还能主动去做,可今天是为什么呢?于是我对欣欣说:“你看,滑梯上的小朋友玩儿的都开心呀,你也快去玩儿吧!”欣欣却说:“妈妈讲玩滑梯会摔到的。”原来欣欣不敢玩滑梯的原因是怕摔倒,怕受伤。
于是,我把她带到滑梯前跟她讲:“玩滑梯只要慢慢走,慢慢滑就不会摔倒。”可她还是没有自信,我就安慰她说:“老师在旁边陪着她,那儿都不去,”欣欣才鼓起勇气走上滑梯,当她从滑梯上滑下来那一刻,脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋,跑到我的跟前说了一句:“我不怕,我勇敢。”然后又继续去玩滑梯了。
虽然说带班很久了,但其实我还是非常不喜欢每天的入园时间的,主要是因为这个时候真的是太让人烦躁了,小朋友们早上来到幼儿园,基本上每天都会有哭闹的孩子,小孩子哭着闹着不踏入幼儿园。有家长在身边,不好不哄,但是,这样的孩子,更因为有家长在身边,会哭闹的更厉害,哄是哄不住的。最好的办法是先强硬一点带进幼儿园,在众多玩具和小伙伴的诱惑下,他会自发的不哭。
后来,这样的事情多了,我就突然想起了以前看过的一个育婴师的视频。其中,有一段就是关于孩子早上不起床上学的解决办法。
而这个办法,最主要的是要家长和老师共同合作。
先在家里,家长跟小孩子约定好,每天早上可以让他自己决定穿什么衣服,带什么玩具或零食去幼儿园,家长要把孩子的想法制定一个规范的表格,贴在孩子床头,这样的话,每天孩子起床,就可以看见。
依着孩子想迫切成为大人,想自己做主的愿望,这样的做法,孩子每天对上学这个事情,就不再是一个恐惧心理,而是一个期待的心理。
来到学校,老师也不能随便就否决孩子的东西,不然孩子带了自己喜欢的东西,幼儿园却不准他用,这样的话,他对幼儿园的看法,便越来越坏了。
而且,幼儿园老师的教学,也要精彩有趣,最好每天放学的时候,设置一个悬念,让幼儿期待着第二天的上学。这样一来,里外结合,家园合作,想必幼儿一定会渐渐喜欢上幼儿园的。
幼儿教师工作收获感悟
幼儿教育随笔(集锦15篇)
幼儿家庭教育:教你幼儿家庭教育的主要方法
幼儿教育随笔通用15篇
幼儿园教师个人工作总结
幼儿教育随笔:对症下药
2017教师节贺卡手工制作 做一份精美的贺卡给老师吧
幼儿园中班教师工作总结
幼儿教育随笔(通用15篇)
九月份幼儿教师工作总结
幼儿教师该如何做好家长工作
幼儿园教师谩骂幼儿 涉事教师被停职并接受调查
幼儿教师年度工作总结
幼儿教师如何开展家长工作
幼儿教育随笔(合集15篇)
幼儿教师怎样做好家长工作
幼儿教育随笔(精选15篇)
【推荐】幼儿教育随笔
幼儿教育随笔(汇编15篇)
幼儿教育随笔集合15篇
幼儿园教师如何做好家长工作
幼儿教师工作规划和展望
湖北一幼师疑教唆全班围攻女孩 幼师资格证报考条件
优秀个人工作总结教师幼儿园
幼儿教育随笔合集15篇
区域活动幼儿教育随笔
幼儿教师如何做好家长工作
幼儿教育随笔精选15篇
幼儿教师工作反思简短
幼儿教育随笔15篇
幼儿教师随笔范文 幼儿教师随笔范文分段示例
幼儿教师年度工作计划
幼儿教师个人履职工作总结