幼儿园老师观察记录《爱,让孩子更有信心》
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斌斌是我们班的一位比较特殊的孩子,他是我们班最大的孩子,但是他各方面的能力却十分弱。语言表达能力很差,连一句比较清晰发话也没有。动手能力也不强,每次的操作任务都是最后一个完成。脾气也比较古怪,不愿意和同伴交流。每天都是同样的表情,在他的脸上看不到灿烂的笑容。因此他对自己没有信心,遇到什么事情他总是唯唯诺诺的不敢面对。
看到孩子这样,我心里真难过。我决心要用自己的教育,让孩子拾回失去的信心,让久违的笑容能重新回到他的脸上。于是,我每天在做游戏的时候都会关注他,和他说说话。虽然有的时候他并不搭理我,但是我还是依然会走过去看看他,跟他说话。或许我的行为感动了他,有一天,早上他正在画画,我走上前去问:“斌斌,你今天画了什么?”刚开始处于自我保护他赶忙捂住自己的画。我继续说:“我刚才看到你画的小燕子很漂亮,能让我看一看吗?”听到我在表扬他,他脸上有一种很意外的表情,随后他慢慢地把自己的双手挪开,我说:“瞧,你画的小燕子都漂亮呀,要是在旁边在画上一些背景就更漂亮了。”于是他放下了戒备的心,开始询问我:“老师,你说画什么样的背景好呢?”他的`话实在说的不清楚,我很认真的听,没有出来。我说:“你说的太轻了,老师没有听清楚,你再说一遍好吗?”于是他又大声地说了一遍,这一次我听清楚了。我就跟他说:“画上一些柳条、再画一片草地在草地上画上一些其他的小动物,这样画面就更丰富了。”听了我的建议,斌斌,又开始画起来了。在游戏结束的时候,我把他的作品拿出来评价,还表扬了他,我发现斌斌美美的笑了,这还是我第一次看到他笑。
有了这次的表扬,斌斌似乎对自己有了信心。每天都会积极地参与游戏活动,而且特别地喜欢画画,每天画的内容也会有变化,孩子在我的鼓励下,渐渐地拾回了信心。又一次早上的桌面游戏,我对他说:“斌斌,现在你的画进步很大了,可是你上课的时候发言还是不积极,如果能够积极一些就更好了。”他没有说什么,只是点点头。
在接下来的数学活动中,学习数的配对。我说:“小朋友你们看,老师带来了数字4、5、6和它的实物朋友,谁来帮他们找一找,他们的实物朋友是谁?”很多孩子都举手了,我请了一个孩子,他回答对了。我请全班的孩子一起来表扬他。当我提第二个问题的时候,我发现,斌斌举手了,我请他回答。他回答对了,我也我请全班的孩子一起来表扬他。这时我又一次发现了笑容回到了斌斌的脸上。以后的教学活动中,斌斌也会勇敢地举起他久违的小手,我真为斌斌的进步感到高兴。
从斌斌的身上我发现爱的作用。正是我对斌斌无微不至的关心,让他感受到了老师的爱。是爱融化了孩子心中隔阂的坚冰,让他慢慢的走到孩子们中间,让他拾回信心和勇气,也让久违的笑容重新回到了他的脸上。
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