幼儿教育随笔：正确对待幼儿说谎

在现实的学习、工作中，大家都写过随笔吗？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿教育随笔：正确对待幼儿说谎，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿教育随笔：正确对待幼儿的说谎问题

案例内容

某天，我跟班车去接孩子们。在车上，听着孩子们东拉西扯、天南海北的“高谈阔论”，他们纯真的话语让人忍不住想笑。

“昨天妈妈和我去寿光了，去公园了！”建建高兴的炫耀说。

洁洁说：“我昨天也去寿光了，妈妈也和我去公园了。”

“我们去看猴子了，还有老虎、狮子，还买了个大挖掘机。”建建昂着头说。

“我也去看猴子了，也买了个大挖掘机，我叔叔会开大挖掘机。”洁洁不甘示弱。

“我叔叔也会开车，他什么都会开。”

“我叔叔也什么都会开。”……

听到孩子们这么说，我发现他们已经有了说谎的倾向。学前儿童说谎主要有四个类型：第一种类型：因为自己的愿望不能够实现而说谎。如上面说到的洁洁，他很想到公园玩，但是爸爸妈妈因在各种原因没有带他去，他在听到别人说去了公园玩的时候，就说自己也去玩了。第二种类型：为满足自己的需要而说谎。如我们下午加餐吃鸡蛋，有的小朋友不爱吃，就说自己吃了鸡蛋会吐或者是妈妈不让吃，以此来满足自己吃点心的需要。第三种类型：为满足自己的虚荣心说谎。如有一天，琪琪穿了一件刚买的漂亮裙子，彤彤说；“我家也有这样的裙子，我的更漂亮。”第四种类型：为逃避责任说谎。如有的小朋友把别人的铅笔盒弄坏了，老师批评他时，他会说：“不是我弄坏的，是某某小朋友弄坏的。”

前两种类型的说谎在中、小班占多数，因孩子的年龄小，他们常常把想象与现实混淆在一起，明明是自己的愿望却说得像真的一样，喜欢用想象代替现实，这样的谎言称为“无意说谎”。对于这两种类型的谎言，教师或者父母都应该满足孩子想象力方面的表现欲，鼓励孩子自编一些故事或者经常与孩子玩假扮的游戏。如：在学校，可以利用教具（在家时，可以将家里的一些玩具作为教具），把一些童话故事续编等。使孩子的想象力与创造力得到充分的释放，并锻炼其语言表达能力。不要一味地批评、指责，这会损伤孩子的创造与想象意识，或者对孩子的表现听之任之，会使孩子习惯性地将想象的事物当作现实的事物，导致孩子缺乏理智感，为成长埋下隐患。总之，“无意说谎”往往没有什么目的性，有时是即兴的，对于这类孩子应注意启发和引导。

后两种类型的说谎在大班比较常见，这时孩子的心智已经日趋成熟，说谎的性质已经越来越严重，不仅伤害了自己，有时也会伤害别人。对于这种类型的谎言，若孩子说谎后没有被发现，或者被发现了但父母没有采取相应的措施予以纠正，或者被他人揭穿后，父母因顾及颜面而袒护孩子等，都会助长孩子的说谎意识，这时父母应该不能让孩子的“阴谋”得逞，让他知道如果撒谎会有非常严重的后果。有的父母认为孩子说谎是因为没有长大、不知好歹，而放任孩子任意妄为，会使孩子养成撒谎的坏习惯，影响孩子自我意识及性格的健康发展。

引发的`思考、工作改进措施或建议

幼儿园和家庭、教师与家长应互相合作，共同培养幼儿诚实的品质。不管是教师还是家长都应以身作则，为孩子营造诚实的氛围，用自己的一言一行影响孩子。作为教师，要求孩子做到的，自己必须先做到，言而有信是孩子诚实品质得以生根发芽的关键。平时，教师与幼儿间要互相尊重，互相信任，要注意使用诚实的语言，如“这事是我做错了”“你是个诚实的好孩子”等。一日生活中，给孩子讲《狼来了》、《曾子杀猪》的故事，开展“我是诚实好宝宝”的评选活动，让孩子在教师的潜移默化的影响下逐步形成诚实的优秀品质。教育孩子是一门很深的学问，它需要我们不断去学习、领悟。作为教师，要想做好孩子成长道路上的向导，就必须了解孩子的心理特点，以孩子的视角去观察分析事物，，让孩子沐浴着“诚实”的和煦阳光。只有这样才能培养孩子诚实的品格，从而养成良好的道德品质。

在日常工作中，我们会经常遇到孩子撒谎的现象，发现幼儿撒谎时，老是应怎样做呢？我尝试了以下办法：

1、根据年龄特点教育孩子

小班的孩子由于年龄较小，分不清自己的、别人的或幼儿园的东西，如果发现有的幼儿拿了别人的东西又撒谎说是自己的，教师要在不损害孩子自尊心的前提下进行个别教育，帮助他分辨是非，让孩子知道别人的东西就是别人的，使用别人的东西要经别人同意，使用完毕后要归还给别人，还要说谢谢，这才是个好孩子。

　2要坚持正面教育，为孩子树立榜样

老师首先做到为人师表。言行一致、表里如一，也可通过故事、儿歌文学作品等为孩子树立榜样。老师切不可不负责任地对孩子轻易许愿：如：“你要是听老师的话，老师就奖励你。而后来又不兑现，久而久之，孩子也会跟着你学说谎话。

3、要坚持耐心指导，及时表扬鼓励

发现孩子说谎时，老师首先不要责备、批评孩子，而是要找出说谎的原因，如果是有意识说谎的，要帮他分析危害，可利用形象的事例、故事等形式来帮助孩子了解说谎是一种不良行为，说谎会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他、帮助他改正。当孩子有了进步，要及时表扬，进行随机教育，给以信任。要激励孩子做一个品德高尚的人，做一个诚实的孩子，做一个人见人爱的好孩子。

4、家园配合，携手共育

教师和家长要携手共育，及时了解幼儿在家、在园的表现情况，使说假话的孩子无机可乘，这样才能有利于幼儿诚实品格的形成。

孩子由于年龄较小、智力、知识水平较低而造成的无疑是说谎，随着年龄的增长，孩子辨别是非能力提高了，说谎现象会自然弱化。作为幼儿教师，要走进孩子的心灵世界，应冷静客观的地分析他们说谎的原因，利用说服教育的方法改变孩子说谎的毛病。