教育随笔：老师我不敢了

无论是身处学校还是步入社会，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编精心整理的教育随笔：老师我不敢了，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育随笔：老师我不敢了1

今天，是国庆小长假之后的第一天，孩子们来上学的还是挺兴奋的，但是有一部分的孩子还没有从假期之中调整过来，特别是学习的时候，总有小朋友不在状态。

董老师正在讲故事，我在一边检查孩子们的假期作业，教室里很安静，但是，突然我听到一声大叫：“老师，祺祺讲话，还打人。”我抬头一看，只见佳妮含着眼泪在说，我把祺祺叫过来，问他：“你为什么打人？”他不说话，只是低着头；我再次问他：“祺祺，你为什么打人？老师喜欢诚实的小朋友，祺祺，请你实话和老师说。”听完，他就哭了，抽抽搭搭的说：“老师，我不敢了，我错了，她说我讲话，我不希望老师听到，我就打了她一下······”

看着他，我没有多说什么，只是让他跟佳妮道了歉，孩子犯了错不能一味地指责，而是要让他自己认识到错误，从而让他们自己去慢慢的改变。

教育随笔：老师我不敢了2

5月初xx少儿频道将到我们幼儿园录制“小葵花宝贝好声音”的节目，4月底老师们就向家长告知了这个活动。请有意向的家长到老师处报名。

我们班总共有5位小朋友的`家长进行了报名。于是我们将在班级内先进行选拔，一天下午老师给报名的幼儿创造了一个班级小舞台请幼儿先在班里表演一下。

先请浩浩表演，发现浩浩胆子比较大，唱歌时声音较响只要再练习一下到时上台没什么大问题。接着请另外一个小男孩，可是这个孩子胆子比较小，先是不肯上台，在老师的鼓励下站到了台上，可是他却说：“我想不起来了！”还有一个小女孩在唱的时候是边唱边留眼泪的。

针对孩子们的个体差异，我和家长个别进行了沟通。对于胆子大的孩子我们要给他配上动作进行表演，对于胆子比较小的小朋友要先给他们鼓励，克服心理压力。

在表演的前面几天老师和家长一起努力，这几个小朋友有了不同的进步。在表演那天每个小朋友都发挥很好。

分析：每个孩子都有个体差异，针对幼儿的性格特点作为老师和家长要能读懂，因材施教。如边唱边哭的女孩子，事后我和她进行了沟通，这个孩子就告诉我说：“我不想到前面唱，我要在自己的位置上唱。”于是我就开导她，告诉她：你是最棒的。慢慢她就敢上台表演了，只是声音比较小。针对这个孩子比较怯场的表现，那我们就安排其他一个小朋友和她一起上台。这样她的内心有了依靠，胆子大了更愿意表现了。