教育随笔：意外发现

在平时的学习、工作中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。想要学习写随笔吗？以下是小编收集整理的教育随笔：意外发现，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育随笔：意外发现1

偶然一次机会看到《xxxx年幼儿园教师资格测试卷》上的一道材料分析题，内容是一位刘老师引导幼儿观察一个杯子中的干净的水，另个杯子中的漱口水，让幼儿自主发现并主动认识到饭后不漱口的危害。我们班的思思，杰杰这两位幼儿也有此坏习惯，每天吃过午饭小朋友排队去漱口，他俩就在卫生间里溜达一圈再出来。也被我耐心教育过好几次，也说了不漱口的后果，可两人就是不喜欢漱口，仍然我行我素。所以我决定也来做个实验，让两人亲眼见证不漱口的危害。

午饭过后，小朋友去漱口，我紧跟其后，暗中观察。这两人还是老样子。我走过去，把他们两人带到了教室，其他幼儿也围了过来，我让麻利的女孩帮我端来两杯干净的水，在全班小朋友的监督下，让他们漱口。并让他们把漱口水吐在玻璃杯中，漱口水一吐出，就有幼儿叫到：“好脏呀，都是刚才吃的菜。”思思和杰杰也瞪大眼睛看着，孩子们议论纷纷。“小朋友们，等到午睡后我们再来观察一下，他们两人的漱口水会有什么变化，好不好？”“还有变化呀？”孩子们好奇地问。

午睡醒来后，孩子们第一件事情就是去看玻璃杯中的漱口水。“看，绿色的青菜变黄了，米饭也变了颜色。”孩子们叫道。思思和杰杰也连忙围了过来。“拿起来闻闻。”曹文菁拿了起来闻了闻，“老师，好臭。”其他幼儿也陆续闻了闻。“真的好臭。”思思和杰杰也闻了闻。我见势连问：“臭不臭。”他俩难为情地说道：“臭的”

孩子们都回到了座位上，对刚才的实验还在议论着。“孩子们，看不漱口，我们所吃食物的残渣就会在我们嘴里腐烂发臭，滋生许多细菌，弄坏我们的牙齿，伤害我们的身体。”孩子们纷纷点头，我看了一下他俩，有些难为情了。

第二天午饭后，我悄悄观察他俩，这次拿着杯子在认真漱口了，还观察着吐出的残渣。两人还在讨论着什么。漱完口两人开开心心地回到教室。

一个小实验改变了两个孩子，正是白说不如一干呀。

教育随笔：意外发现2

每个老师都不是那么喜欢调皮捣蛋的孩子，因为这样的孩子真的让人很是头疼。以前，我也是非常喜欢那些更为乖巧的孩子，但后来，关于这一点，我慢慢有了转变。记得刚接触现在的这群孩子时，就知道班里的孩子调皮很难管，最令人头疼的事是纪律。要组织活动时，往往要喊破喉咙，也未必生效。每天要说好多话，第一周我便说不出话来。随着和孩子们在一起的时间长了，我和孩子们都相互熟悉了，我有了近距离的发现。

小丫是一个长的可爱很活泼的女孩，别看她是女生在班里可没有敢欺负她的，每天给她打小报告的接连不断，无论参加什么活动她都很积极，唯独午休时不能安静休息。一次我看她手里拿着线一圈一圈的往手指上绕，还不时翘起头玩一会。我悄悄的凑到她的跟前对她说：“小丫，你看你的眼睛都有黑眼圈了，再不睡觉可就不漂亮了，小丫最听话了老师相信你闭上眼睛一会儿就会睡着是么？”好像从那一次到现在小丫午休都会安静的入睡再也不用老师提醒了。

玥玥是一个性格很内向的.小男孩，从不在集体面前大胆的表现自己，可不喜欢午休却是他最大的缺点，喜欢做小动作。观察他有一段时间后我对他说：“玥玥，今上午你算数做的真棒，如果中午不让大脑休息会变笨的，下午就没有精神了。聪明的孩子午休都很好，老师相信你也是，是吧？”玥玥轻轻的点了点头。虽然以后午休他要让老师提醒一下才能入睡，但他的表现已经很不错了，希望他以后能学会自己控制。

孩子调皮不是孩子们的错，调皮是他们的天性，有时候我们应该经常反思自己，孩子调皮难管是不是我们的教育方式不对，毕竟每个孩子的性格、脾气都不一样，我们应该针对不同的孩子采取不同的教育方式，那么我们在管理整个班集体时才会得心应手。

教育随笔：意外发现3

每天吃完午饭，我都会带孩子们在幼儿园里散步，一起看幼儿园里花草树木的变化，品尝初熟的樱桃，欣赏在花丛中舞蹈的蝴蝶……

一天，我带着孩子们散步结束，正准备领着孩子们回班，经过走廊的时候，俊俊的目光停住了，以至于队伍离开他都没有发现。他又在开小差了，真是个调皮的孩子。“俊俊，你在看什么呀?快跟上来!”我喊道。

“老师，墙壁上有只虫子!”俊俊兴奋地喊。

我朝着俊俊指的方向，微笑着说到：“这是一只壁虎。不是什么虫子。”

小朋友们听见了，立刻都围了过来，七嘴八舌嚷着：“壁虎在哪。我也要看看!”悦悦看到后害怕地说：“壁虎会不会吃小孩呀?”“壁虎不吃人的，吃小虫子的。”“壁虎怎么不会掉下来呀?”孩子们一下子议论开了，壁虎似乎感觉到了危险，迅速爬离了我们的视线。

对于突然出现的状况，我抓住教育的契机，满足孩子的探究欲望，为孩子知识的积累创设机会。我对孩子们说：“刚才我们讲话声音太大，吓到壁虎啦，它害怕得爬走了。你们想知道壁虎的秘密吗?”

“想知道!”孩子们异口同声回答道。于是我在电脑上搜索了几张壁虎的图片，指着图片，我对孩子们说：“壁虎是爬行动物，它专门吃蚊子、苍蝇、飞蛾，是人们的好朋友。更多壁虎的秘密，老师请你们回家后和爸爸妈妈一起找资料，明天我们一起来分享壁虎的秘密。”

第二天一早，孩子们迫不及待和我分享他们找到的资料。“老师，壁虎喜欢在晚上出来找东西吃。”“壁虎的脚趾上有小吸盘，在墙壁上爬不会掉下来。”“老师，壁虎遇到敌人，会断尾巴保护自己。”……

没想到俊俊的这一个意外发现，竟然带给孩子们这么多惊喜的收获。有这样一句话：“接过孩子抛过来的球，并抛还给孩子。”它告诉我们，作为一名教师，要能以孩子的兴趣为自己的兴趣，和孩子一样，有一颗喜欢探究的心，要随时注意观察孩子，及时捕捉孩子发现的有价值的问题，然后再把问题“还给”孩子，让他们“接过球”，投入新一轮的思考、探索，从而使活动不断深入。让我们睁大慧眼，去捕捉隐含的教育契机吧!