教育随笔:没有负担午餐
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在现实的学习、工作中,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?随笔是过去社会较为流行的一种文体,语言灵动,婉而多讽。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,下面是小编为大家整理的教育随笔:没有负担午餐,欢迎阅读与收藏。
早晨,一凡的妈妈有点为难地对我说,一凡一直饭量很小,希望我们多多关照。一凡是我班的一个小男孩,比同龄人瘦小,饭量也明显比同龄人小,所以,每当吃饭时,我们都很关注他,总是“要求”或“鼓励”他多吃点,但效果并不好。这不,今天午饭时,一凡又在发愁了:“老师,我吃不了这么多。”在以往,我会说:“吃那么点怎么行,多吃点。”而今天,我却说:“慢慢吃,能吃多少算多少。”随后,我没有过多地去打扰他。过了一会儿,再看一凡,发现在没有“定额”的情况下,一凡反而比平时吃得多,最后还冲我甜甜地一笑:“老师,我都吃了。”我也报以欣喜的微笑。
今天的事值得我反思。以往,我们总是不停地叮嘱:“多吃点。”“再吃点。”“一定要吃完这些。”我们自以为那是关心孩子,是为孩子健康成长着想。然而,爱心如果没有恰当的言行相伴,往往事与愿违。一凡往往在我们的“看护”“鼓励"下要么就着泪水吃完饭,要么焦虑得吃不下饭。这严重影响了孩子的身心健康。现在想来,正是我们的反复叮嘱增加了孩子的心理负担。其实,针对孩子的有些问题,我们需要顺其自然,如果孩子没有压力和负担,反倒容易解决。
早晨,琦琦妈妈有点为难的对我们说,琦琦一直饭量很小,希望我们多多关照。琦琦是我们班的一个小女孩,比同龄人瘦小,饭量也明显比同龄人小,所以,每当吃饭时,我们都很关注她,总是要求或鼓励她多吃点,但效果并不好。这不,今天午饭时,琦琦又在发愁了:“老师,我吃不了这么多。”在以往,我会说:“吃那么点怎么行,多吃点。”而今天,我却说:“慢慢吃,能吃多少算多少。”随后,我没有过多的去打扰她。过了一会儿,再看琦琦,发现在没有“定额”的情况下,琦琦反而比平时吃的多,最后还冲我甜甜的一笑:“老师,我都吃了。”我也报以欣喜的微笑。
今天的事情值得我反思。以往,我们总是不停的.叮嘱:“多吃点。”“再吃点”“一定要吃完这些。”我们自以为那是关心孩子,是为孩子健康成长着想。然而,爱心如果没有恰当的言行相伴,往往事与愿违。琦琦往往在我们的“看护”“鼓励”下要么就这泪水吃晚饭,要么焦虑的吃不下饭。这严重影响了孩子的身心健康。现在想来,正是我们的反复叮嘱增加了孩子的心理负担。其实,针对孩子的有些问题,我们需要顺其自然,如果孩子没有压力和负担,反倒容易解决。
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