教育随笔：把玩具送回家

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教育随笔：把玩具送回家1

刚进入幼儿园托班的孩子们自理能力有些差，所以孩子们在玩完玩具后，我们会帮他们把玩具收好，可是总是这样，我们老师不仅很累还慢慢的剥夺了孩子们自我锻炼的机会。四周后，我们发现孩子们们也养成了一个坏习惯，开始无责任的乱扔东西。针对这个问题我最后决定：我们要挽回之前犯的'小错误。

古语说：“人之初，性本善”，孩子们都是天生善良的。我就开始以故事的方式教育孩子们自觉完成任务。我首先跟大家讲：“小朋友们，你们下午放学后是想回家吗？”大家齐声喊：“想回家·······”。我又问：“回不了家你会伤心吗？””“难过。”“那今天呀，老师告诉大家玩具的家在哪个地方，看玩具架就是玩具的家，所以以后，小朋友们玩完玩具后要把玩具送回家，如果小朋友们不把玩具送回家，随手丢掉玩具就回不了家了，玩具心里会很难过的。我们以后玩完玩具一起送玩具回家好吗？”

小朋友们齐声喊：好”。当然，除了这样教育幼儿，每次游戏后，老师还会带着孩子们一起收拾玩具，教给他们收拾整理的办法，毕竟这是一群只有3岁左右的孩子，而且在家里都是当皇帝养着的。渐渐地，我发现每次孩子们能把玩具玩好以后安全送“回家了”。两个月后的今天，孩子们基本上能听到信号就赶快收拾玩具，虽然有时候还是收拾的不是很好，但是满地丢的现象已经没了，而且，玩具掉地上孩子们还会主动捡起来。我觉得有些习惯是慢慢养成的，我们可以试着给孩子们机会，给孩子们树立起可以模仿的榜样，让孩子们养成良好的行为习惯。

教育随笔：把玩具送回家2

我看到小班的孩子在玩玩具的过程中，只顾自己快乐地玩，玩具掉在地上也不管它，不拾起来，就不玩它了，而是再找别的玩具玩。甚至有的孩子在走路时玩具绊着脚，他用脚淌着这些玩具走过去，也不去低头把玩具检起来。看到这种情况，我提醒孩子们说："玩具的家在哪里呀？""玩具篮子里。""玩具掉在地上了，离开了自己的家，她很想自己回家，可是她不认识回家的路，谁愿意把玩具送回家？"没有一个孩子主动愿意送玩具回家。只是回头用眼睛瞟了一下这位"多管闲事"的老师，又继续玩起来，孩子的举动令我深思。现在的孩子怎么了？怎么这么缺乏爱心？

这是刚入园不久的孩子玩玩具时的场景。针对这种情况，我设计了一个活动场景：玩具乱七八糟落在地上和桌子上，摆设不整洁，活动室的地面上到处是玩具，图书，真的是没有下脚的地方，孩子们要走进活动室，可是没法进。老师就问孩子们："活动室里到处是玩具，玩具迷了路，找不到自己的家了。如果你找不到家会怎么样？""很着急。""我会哭的。"孩子们你一言我一语地说了起来。"小朋友快想想办法，这么多玩具找不到家，我们该怎么办？""把玩具送回家吧。""谁来送呢？"最后大家同意一起把玩具送回家。孩子们高兴地动手把玩具整理好，放进了篮子里。活动室又是一片整洁。看到孩子们脸上欣慰胜利的笑容，我趁机对他们进行了教育，玩具掉在地上要及时检起来，大家都这样做，才能使环境整洁。

经过这次活动，孩子们逐步认识到了，自己玩玩具时掉在地上要及时检起来，做一个爱整洁讲卫生的好孩子。