教育随笔：正确对待孩子告状

本文已影响2.84W人

教育随笔：正确对待孩子告状1

大多数的幼儿都比较爱告状，告状的次数多了，便觉得心烦，有时对幼儿的告状，我心不在焉的说声：“好”便敷衍了事。后来我发现对于孩子的告状，不应把它当作坏事，从孩子的告状中，可以了解到其他孩子的活动情况，如果我们教育方法得当，还会提高教育效果。

吃饭时，有的幼儿告状，“xx小朋友坐得不好”“xx小朋友说话”“xx打xx”“xx出去玩了”，当幼儿告状以后，发现老师“毫无反应”之后，坐得不好的、说话的、打架的幼儿更加肆无忌惮了，连告状的幼儿也坐不住了，出去玩的幼儿也逐渐多起来了。我逐渐明白了，原来幼儿的告状其实就是一种变相的询问，或是想引起老师的注意。当她告诉老师“xx坐得不好”时，其实也是告诉老师“我坐得很好”，如果老师这是不及时表扬、批评，幼儿便认为老师可能让说话，告诉老师“xx出去玩了”如果老师不及时批评，幼儿便以为只要吃完饭就可以出去玩。

所以，我们老师一定要正确对待幼儿的告状，及时明确的做出肯定或否定的回答。当幼儿抱怨别人不守规则，要求使其遵守规则时，教师应支持孩子，明确每一个人都要遵守规则，并及时肯定其积极方面，正确对待每一个孩子。

教育随笔：正确对待孩子告状2

在幼儿园里经常会遇到孩子们告状的现象，每当这时，老师们都会及时解决，可是有的时候孩子们不分场合，不分时间的告状，真的让人很头疼。有的`时候还会一个告完了，另一个看到了也会左看右瞧，发现问题也会紧跟着告起状来，然后是下一个再下一个，让我感到不胜其烦哦…..

这不这天我们贝贝班个子高高的孙鹏非又开始唧唧囔囔的告起状来了，他见我没立刻处理，竟然趴到桌子上大哭起来，鼻涕一把泪一堆的，我问清楚原因才知道原来是因为邻桌的小朋友给他不小心弄碎了陀螺。孩子们对玩具热爱，心疼破碎的玩具的心情我能理解，但是我认真看了看这个陀螺实在是质量很差，怪不得要破碎呢，所以就耐心给他解释，玩具质量很差，所以才会出现这样的情况，并且又是你非让别人玩的，怎能因为玩具坏了，就怨起了小朋友呢？大哭大闹更不能解决问题……这样之后，他才渐渐止住了哭声情绪平静下来。

其实，在幼儿园许多时候我们都会面对孩子们的告状，老师就像是一个大法官，每天都要处理许多的“纠纷”。但是当孩子们的告状声此起彼伏的时候，我陷入了深思。比如在课堂上，师告诉小朋友“不要乱说话，手中不要有东西把玩”，声音刚停，就会有孩子立刻反映“老师，xxx说话了，老师xxx玩东西”，其实出现了这样的现象，是不是老师随口说的话引起的呢？是不是孩子们充当了你的眼睛在帮着你看着呢？所以许多有经验的老师，不会在课堂上直接这样要求小朋友，而是换一种方式私下提醒做小动作的小朋友，这样不至于打断孩子们的思路，也不至于让老师深陷孩子的告状声中，烦不胜烦。

有时，我更会用一种乐观的心态看待孩子们的告状，这说明孩子们的语言表达能力提高了，语言发展了，观察能力也加强了，从反面看孩子们变得爱计较了，同伴之间爱比较了，告状能引起老师的关注….但是即使这样，我们也不能对孩子的告状声视而不见，听而不闻，比如“老师，慧慧总是趴着，不和我玩”我们一看，哦，原来是发烧了。你看，这次还多亏了孩子们的“告状”呢！

所以，我们要正确对待孩子的告状问题，根据实际情况，用正确、适当的方法引导孩子们，更不能忽略孩子们的声音，不管多忙，都要停一停、看一看、问一问，及时解决孩子间的问题，真正做到在工作中以孩子为本，这样孩子们才会信任爱戴我们，师生关系才会和谐融洽！让我们努力吧，从现在开始！