教育随笔:孩子插嘴背后
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在日常学习和工作中,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,下面是小编帮大家整理的教育随笔:孩子插嘴背后,仅供参考,大家一起来看看吧。
每个孩子的个性都不同,上课时的状态也不径相同,有的认真听讲,坐的很神气,有的则是偶尔会走神,还有些孩子更是喜欢在上课时插嘴。班上的几个小朋友经常会在老师上课时情不自禁地插嘴。在上课时当老师提出问题时,还没等大家举手,等老师请他站起来回答时,几个爱插嘴的小朋友叽叽喳喳地说个不停,后面的小朋友也照着他们的样子说个不停,次数多了,我也很生气,并告诉那些爱插嘴的.小朋友,老师不请那些不举手的小朋友。
每个班都有些爱插嘴的小朋友,其实孩子插嘴很多情况下说明他们在认真的倾听,积极的参与思考,但不停的“插嘴”又会干扰课堂活动,老师也很苦恼,但又不能太直接地去批评他们,因为这样会挫伤他们的积极性,我们要肯定孩子的答案,但是要适当的给他们“冷处理”。不举手的小朋友,老师不会请他回答问题的。当然,习惯不是一时半会能养成的,坏习惯也不是一下子能改掉的,但只要我们老师坚持引导孩子养成正确的倾听习惯,我相信,孩子们的毛病会改掉的。
每个孩子的个性不同,上课时的状态也不径相同,有的认真听讲,坐的很神气,有的则是有时会有点走神,还有的孩子更是喜欢在课堂上插嘴。我们班上的涵涵,就是其中的一位,她经常会在老师上课的时候情不自禁地“插嘴”。记得之前我上一节语言课《树真好》,因为这个活动的目标是在倾听、学说散文中的话后让幼儿看着图自己创编的,当我出示图片后,孩子们都纷纷举手想要回答,可没等我点名请孩子回答,涵涵已经脱口而出把这幅画的意思说出来了,之后回答的孩子思路就被她局限住了,纷纷照着她的话讲,几次都是这样,次数多了,我也有点生气了,就批评了她,并告诉她老师不请不举手的小朋友。可是没过多久,她又开始插嘴了。
班里像涵涵这样的喜欢“插嘴”的小朋友很多,其实这也是中班年龄段孩子的特点,这个年龄段孩子知识面相比而言比较宽,自制力又不够,好胜心又强,总想得到老师的赞扬和认同,知道一点就会喊出来,而大多数情况下都是牛头不对马嘴;有时,孩子插嘴还可能是因为对谈论的内容有兴趣,当他们对你说的内容产生好奇时,往往克制不住的会提出问题希望你解答。因此我们可以发现,其实孩子插嘴很多情况下都说明孩子们在认真的倾听、积极的参与思考,但不断的“插嘴”又会影响教学活动的有序进行,那在这种情况下我们应该怎么办呢?
首先,教师要在平时也学会倾听,当孩子在表达想法时,我们就要用心的去听孩子们讲述,给孩子们一个好的榜样,知道在别人讲话时应该认真的听;其次,在课前老师就要强调课堂的纪律,给孩子一个提醒;最后,当孩子插嘴时,教师不能去严厉的批评,因为那样会打击孩子的积极性,我们要去肯定孩子的答案,但是要适当给她“冷处理”,如:“你的答案是对的,但是老师不请你回答,因为你没有遵守我们课堂的纪律,没有举手回答问题。”
当然,习惯不是一时半会儿能养成的,坏习惯也不是一下子能改掉的,但是老师也要锲而不舍,坚持引导幼儿养成正确的倾听习惯,日复一日,帮助孩子改掉“插嘴”的毛病。
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